技术岗位用工荒的消解基于现代学徒制的视角.docVIP

技术岗位用工荒的消解:基于现代学徒 制的视角 任逸姿 湖南师范大学 我国劳动力就业市场上技术岗位人才供不应求问题一直存在，制造产业密集的 东南沿海地区表现尤为突出，如何消解技术岗位用工荒历来是职教工 积极 思考与广泛讨论的难题。然而，传统职业培训模式的鄭病如在培训时间、内容、 方法以及最终培训成果认证上与被培训者的实际需求不相适应，难以切实提高 技术人才的技能水平。以发展现代学徒制为视角，创新技术技能型人才的培训模 式，将现代学徒制运用到职业培训屮以解决技术岗位用工荒问题。采用现代学徒 制进行技术岗位培训的特色是企业与学校协同育人，被培训者兼具双重身份;多 方利益相关者共同参与;培训标准规范统一，双证通融。在实施过程中应明确定 位培训目标，摒弃陈旧落后人才观;树立共享理念，深度实施校企合作;严格甄 选师资，构建亲密师徒关系;统一职业能力标准，促进人才成长以及加强诚信教 育，制订严格的规范。 关键词 现代学徒制;职业培训;技术岗位;用工荒; 任逸姿（1994-），湖南师范大学教育科学学院，在读硕士，研究方 向:职业技术教育学。 2017-09-20 基金湖南省教育科学“十三五”规划2017年立项课题《湖南省高职院校学生 工匠精神培养的制约因素与消解策略研究》（编号:XJK17BZY032） Received 2017-09-20 现代学徒制近年来在我国职业教育与培训领域受到了广泛关注，国家教育厅为 推动现代学徒制试点工作的开展，于2014年颁布了《教育部关于开展现代学徒 制试点工作意见》（教职成［2014］9号）,于2015年颁布了《教育部办公厅关 于公布首批现代学徒制试点单位的通知》（教职成厅函［2015］）。由此可见，在 现代学徒制试点工作积极进行的过程中，国家及政府部门在政策层面上给予了 其充分支持，其原因是发展现代学徒制有利于促进我国优秀技术技能型人才的 培养。积极推动其发展能够有效消解目前我国劳动力市场上高素质技能型人才短 缺、高素质技能型人才难求的问题。 一、现实审视:技术岗位用工荒问题的显现 在我国劳动力市场上，人才供求矛盾一直以來表现得十分突出，特别是在我国 制造业较发达的东南沿海地区，技术工人短缺已经成为制约产业升级的重要因 素。根据中国就业网发布的《广东省深圳市2016年第三季度职业供求排行榜》 可知，该季度机械工程技术人员、电气工程技术人员的用工缺口绝对值最大;从 求人倍率角度看，林业、家居设计工程技术人员最为抢手（见表1）。 表1需求大于求职缺口最大的十个职业（职业小类）[1]  序号 职业 职业 代码 劳动; 需求 人数 1 机械工程技术人员 2020700 5 923 2 电气工程技术人员 2021400 5 262 3 电子工程技术人员 2021100 3 469 4 房地产业务人员 2060600 3 388 5 林业、家具设计工 程技术人员 2021100 2 678 6 保险业务人员 2070200 2 670 7 冶金工程技术人员 2020500 2 200 8 银行业务人员 2070100 2 649 9 交通工程技术人员 2021800 2 147 10 安全工程技术人员 2023200 2 034 可见，在目前的就业市场上，许多技术型工作岗位因专业性、技术性要求较高, 难以胜任，故鲜为人问津，导致高新技术行业出现招工难、用工荒的问题。 另外，许多产业部门已经逐渐由劳动密集型向知识密集型和技术密集型转变， 技术含量较低的工作岗位已基本被淘汰，企业和产业部门的用人要求也普遍发 生了改变。据调查（见表2）,广东省深圳市2016年第三季度人力资源市场供 求状况呈现岀拥有高级技师职业资格的求职者最受欢迎，求人倍率达到了 6. 08,其他技术等级的求职者也供不应求。78. 75%的求职者都具有技术等级资格, 但主要集中在初级专业技术职务上，没有技术等级或职称的占21.21%。所以， 求职者要想在人才市场上受到雇主的欢迎，就必须拥有过于他人的一技之长， 即取得较高的职业资格等级。受雇员工不仅需要具备较强的专业技术水平，还必 须拥有良好的职业道徳、团队合作意识、自主学习能力和可持续发展潜力。对于 以往长期处于生产流水线上进行简单生产、重复劳动的工人，例如许多从农村涌 入城市从事体力劳动的农民工，已经不再能满足用人单位的人才需求。因此，许 多新产业部门的技术岗位用工荒问题表现得十分突出，企业想要招到符合用工 标准、技术技能要求达标的人才非常困难。 表2 2 0 1 6年深圳市第三季度按技术等级分组的供求人数[2]  职业资格 求数) 需人(/ 需求 比重 （%） 求职 人数 （人） 职业资格五级 （初级技能） 44 153 15.03 10 70 职业资格四级（中 级技能） 31 256