面向工科专业本科生的通识课程教与学的研究：基于学生学习风格的分析-高等教育学专业毕业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 上海交通大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明:所呈交的学位论文《面向工科专业本科生的通识 课程教与学的研究:基于学生学习风格的分析)) ，是本人在导师的指导 下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外， 本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对 本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。 本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位时路名:叫 日期: 头{阵! 月?日 上海交通大学 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定， 同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅。本人授权上海交通大学可以将本学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存和汇编本学位论文。 保密口，在 年解密后适用本授权书。 本学位论文属于  不保密时 (请在以上方框内打 .J ) 学位论文作者签名:叫 日期: ùJ[年!月 7 日 指导教师签名 :ν头 日期: νl什年 1 月 ?日 上海交通大学硕士学位论文 上海交通大学硕士学位论文 面向工科专业本科生的通识课程教与学的研究： 基于学生学习风格的分析 摘 要 通识教育是当今中国高等教育的热点问题之一。其中，面向工科 专业本科生的通识教育是其中最具挑战性的部分。通识课程教学是通 识教育实施的基本途径和手段。其中，学生学习和教师教学是通识课 程教学的两个方面。鉴于中西学生学习行为的差异、工科专业本科生 特有的学习习惯，面向中国工科专业本科生的通识课程教学将面临哪 些挑战？本研究从学生学习和教师教学的角度，进行了相关研究。 本研究以 J 学院的通识课程教学为案例，对四门案例课程所涉及 的学生、教师进行了实证调查。本研究遵循混合研究法中的顺序性解 释策略：首先，借助学习风格量表，对案例课程所涉及的 79 名学生进 行了学习风格调查，在此基础上归纳他们的学习方法，并对可能存在 的通识课程学习挑战进行摸底。第二，依据学习风格理论，对案例课 程涉及到的 18 名学生以及 3 名教师进行了深度访谈，进一步剖析学生 在每个学习阶段中的学习方法，并对他们的通识课程学习挑战进行归 因分析。在此基础上，研究最终提出了面向中国工科专业本科生的通 识课程学习和教学建议。 本研究的主要发现为：第一，通识课程教与学的过程中，学生采 用的学习方法与教师期望之间存在差异。第二，学生在阅读、听课、 参与课堂活动、完成课后作业方面分别面临学习挑战。第三，教师的 教学方法、学生的学习态度以及案例学生的语言水平是学生学习挑战 产生的三个原因。 关键词：通识课程、工科专业本科生、学习风格、学习方法 GENERAL EDUCATION TEACHING AND LEARNING IN AN ENGINEERING SCHOOL: FROM THE PERSPECTIVE OF LEARNING STYLES ABSTRACT General Education has been one of the hot topics in Chinese higher education. Furthermore, general education for engineering undergraduates is regarded even more challenging. Given the differences of behavior between Chinese and Western students, as well as the unique study preference of engineering students, what are the challenges for Chinese engineering students to learn general education curriculums? In this research, relevant analysis is conducted from both students’ and faculty’s perspectives. Adopting a case study approach, this research focuses on students and faculties in four general education courses at Institute J. The sequential explanatory mixed method design is used, which consists of first co