心理测量实践.pptx

心理测量实践; 心理测量实践;理论知识;心理测量：以个体心理差异的测量或诊断为研究对象，在相关理论指导下，通过人的行为表现对其某种心理特征做出数量化的解释。 心理测验是心理咨询的辅助手段，为心理咨询提供较为可靠的依据，增强心理诊断的客观性。具有诊断、分析、预测的功能 ;2.心理测验的要素 信度：指测量结果的稳定性程度。换句话说，若能用同一测量工具反复测量某人的同一种心理特质，则其多次测量的结果间的一致性程度。 影响测量信度的主要因素： 被试方面、主试方面、施测情境方面、测量工具方面、两次施测的间隔时间 ;2.心理测验的要素 效度：是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度 影响测量效度的主要因素： 测验的构成、测验的实施过程、接受测验的被试、测验的信度;2.心理测验的要素 标准化：指测验的编制、施测、评分以及解释测验分数的程度的一致性。 测验标准化包括： 测验内容、施测过程、测验评分、测验分数的解释;2.心理测验的要素 测量误差：是指在测量过程中由那些与测量目的无关的变化因素所产生的一种不准确或不一致的测量效应。 测量误差的来源： 测量工具方面的影响；测量对象方面的影响；施测过程方面的影响；;2.心理测验的要素 常模分数：施测常模样本后，将受测者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。最简单、最基本的表示常模的方法就是转换表，也叫常模表。 常模的种类：发展常模、百分位常模（百分等级、百分点、四分位和十分位数）、标准分常模（线性转换：Z分数；非线性转换：T分数、标准九分、标准十分、标准二十分等）。 ;3.心理咨询中常用测量 智力测验：斯坦福比内量表、韦氏智力量表（成人、儿童、学前） 人格测验：MMPI、16PF、EPQ、投射测验、SCL-90 情绪测验：抑郁自评量表SDS、焦虑自评量表SAS ;4.在心理咨询中使用心理测验的长处与短处 对咨询者来讲, 长处在于: 通过检查可以确定对来访者的印象和直观感觉; 可以察知来访者的盲点; 可以发现来访者潜在的素质倾向。 短处在于: 易造成一次又一次地强迫来访者进行这样的心理测???,或热衷于对来访者进行心理检查; 易依据测验结果来歪曲对来访者的理解; 易错误地认为没有心理测验的话,就不能达到对来访者的理解; 易过分注重来访者的病理问题。;4.在心理咨询中使用心理测验的长处与短处 对来访者来讲, 长处在于: 为自己提供了自我洞察、自我体味的良好机会; 对自己模糊不清的一些问题可以以明确的形式揭示出来; 增强来访者探究内在世界的动机。 短处在于: 易产生压迫感和侵害感; 易产生检查结果是不是会被滥用或误用的不安; 易产生对咨询者的服从或依顺。 ;5、对心理测验应持态度 极端看法：测验完美论、测验无用论 正确心理测验观：① 心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具；② 心理测验作为研究方法和测量工具，尚不完善 必要时可以使用，不必要时可以不用； 不是心理咨询过程的必要一环 潘菽：“心理测验是可信的，但是不能全信，是有用的，但是不能完全依靠它” ;6、实施测验时间 一般来讲，进入正式心理咨询之后，应尽量避免实施心理测验 原因：a，中断心理咨询程序 b，测验结果引起咨询者态度变化 c，引起来访者的不信任 心理测验最好在咨访关系成立之前实施;7、测验的实施过程 ① 施测前的准备工作：准备好测验材料；熟练掌握施测手续；熟练使用测验指导语； ②指导语：对测验目的的说明；对题目反应方式的解释 ③测验情境：测验条件；外界干扰；施测者的态度 ④测验焦虑：应避免造成被试测验焦虑 ⑤与受测者建立良好的协调关系： ⑥评分技术;如何向受测者报告测验分数： ①使用当事人所理解的语言 ②保证当事人知道这个测验测量或其预测什么 ③告诉当事人分数解释的参照体 ④告诉当事人分数不是一个精确的值 ⑤分数只是决策的依据，而不是决策本身 ⑥充分估计分数可能给当事人造成的影响 ⑦测验结果应向无关的人员保密 ⑧对低分者的解释应谨慎小心 ⑨提供适当的引导和咨询服务;8、防止测验滥用、误用 《心理测验管理条例（实行）》、《心理测验工作者的道德准则》 正确选择测验材料 测验并非必不可少 严格按照测验规定使用测验 对结果解释要慎重 不得以纯经济利益出发使用测验;8、常用量表 SAS、SDS、SCL-90、16PF、EPQ;量表应用——SAS;2、适应对象 SAS适用于具有焦虑症状的成年人，具有较广泛的适用性。 ;3、评定方法 在开始评定之前，要让来访者了解整个量表的填写方法及每条问题的涵义，然后做出独立的，不受任何人影响的自我评定。 在开始评定之前，先由工作人员拿出SAS量表说明并告诉他，下面有20条文字，请仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据你最近一星期的实际情况，如