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财税法专业课程的特殊性与改革对策 【摘要】本科教学计划和课程设置缺乏弹性己是不争 之弊，而圃于行政统辖的专业和学科的课程供给，财税法 课程固其财税经济学与法学知识门类迥异的特殊性则难免 落于门弟之窠臼。在法治经济呼唤润育财税法人才辈出之 际，尚处稚嫩的财税法学不仅需要突破门户之争优化有限 教学资源的配置，而且还必须对教学内容、方法，手段等 做出相应的调整，否则现实的教学“偏科”出炉的“产品” 其质量可能受制于“偏科”缺陷而使人才缺乏张力。 【关键词】财税法课程；特殊性；改革对策 【正文】 一、财税法课程的特殊性分析 财税法是一门比较特殊的课程，其特殊性在于法学和 经济学两者融为一体，而且不同质的知识特性相互渗透的 深度是其他哲学社会科学难以比拟的，以至于在笔者所亲 历的几所各具特色又颇具代表性的高校中，财税法本科教 学显示了鲜明的个性特点。 1.财经类高校拥有得天独厚的财经类学科、教学、科 研等方面比较丰富的资源。不仅有财经类师资力量、专业 图书和刊物、实践场所、设施设备等都具有极强的学科专 业特性，而且将财税法纳入财经专业，尤其是CPA、财税专 业的课程设置及其结构体系之中，财税法课程就不得不在 经济的氛围中，被经济学原理、宏观经济理论、微观经济 理论、数理逻辑、数学模型、计算公式、技巧、方法等工 具进行全方位的翻来覆去地梳理与解读，使初来乍到本不 具有专业方向及定位的知识背景的本科生，不仅因其激情、 兴趣与偏好，还与经济霸权脱离不了情感瓜葛，更源自于 经济学的话语，理论与学术氛围，似乎到财经校园，时时 都能呼吸到流动清新的经济气息，处处都能觉察到财富的 价值形态变幻无穷的奇妙，财经类本科学生早己在一个被 设计成固定模式的财经类专业知识框架体系里被熏陶，使 其思维方式无不打上经济或算计的烙印。因而，财经学校 之财经专业本科生在理解财税法时，其思路似行云流水般 对财税法的认知也能充分扩充其价值损益的想象空间和来 龙去脉。 当然，财经专业本科学生对经济的悟性和敏感，并不 能掩盖其对法律规范和法学理论之技术和技巧同样深地介 入财税法之中给财经专业学生造成的艰涩与困惑。即是说， 在教学的过程中，笔者也明显地感到财经学校财经类专业 的本科生对法、法律及其规范的理解和反应就较之本校经 济法学专业的本科学生迟钝，这使得他们在把握法律主体 及行为的界定上比较困难，这类学生追询的问题，大都是 涉及法理学的基础理论问题。不过，同一所学校，经济法 学专业的本科学生在财税法课程的教学过程中，其进度相 对明显地慢于前者，效果也明显不如前者。由此可见，财 经学校内的财经专业与经济法 学专业的本科生在财税法教学过程中，并不能因为在 校园踏内同一块草皮而相得益彰和发展得比较平衡，这里 当然涉及到教学计划的设计与课程的科学合理安排问题。 2.政法类高校拥有法科教学与科研的最高话语权。在 高校复招之初，政法类财税法意识形态化，其教材及理论 体系，课程内容、设置、教学计划等基本要素与眼下的财 税法理念截然不同而无法相提并论，前者更多的是人治和 计划经济遗留的产物，后者系法治和市场经济转型时期的 理论与实践，前者的内容被后者所替代其形式的表象也就 失去了内力的支撑。为此，一方面，如今政法类高校的财 税法教学应追逐法治和市场经济的理念，将法权的人人享 有和应有的公平、正义道德基础价值贯穿其中，不仅要有 描述，更应该增加评价和倡言驳论。虽然，财税法只是税 收、预决算等法律关系的行为规范，但解读现代法治自古 罗马法漫长的进化历程所构建的实存法律的有机整体，并 不能孤立地去看待某一法律规范的地位、功能和作用，否 则“设想美国法律实际上或者可以不受财政权衡的影响， 这种设想只能使我们对权利保护的政治现实熟视无睹。尽 管让人心痛，但是很现实，权利的成本意味着提取和再分 配公共资源的政府部门实质上影响着我们权利的价值、范 围以及可行性”。［1］所以，尤其是法理性解读财税法需要 旁征博引去揭示和充实纳税义务背后的东西__权利。 另一方面，如今政法高校之财税法课程的开设不必复 言是法治经济的要求，而不可不说的是政法高校的财税法 讲授仍停留在法律基本概念、原则、理论等抽象的话语上 至少于市场对税务人才的需求是格格不入的。财税法贯穿 始终的计算公式、技术、技巧设计，不可能因为重复千万 次公平、公正原则就能使公平赋税、纳税人的权利得以保 障、税收征管等诸多问题迎刃而解。他们必须接受经济学 思维方式和计算的技术技巧等方面的强化训练。否则，如 果说只懂计算，不知概念，就可能是那种自己被卖了还帮 别人数票子的人；那么只懂概念，不知计算，则无异于那 种被“忽悠”之后还如数奉送谢意。在教学实践中，法学 专业的学生对财税法中有关法的东西耳热能详，对钻文 字、概念牛角尖有浓郁的兴趣，每逢阐释、界定之