言语训练-广东残疾人康复中心.ppt

广东省残疾人康复中心白 杨 言语表达的发育 1~2月 哭声，生理性喊声 3月 非生理性喊声 4月 元音样声音 6月 喃语（含辅音成分） 1岁 有意义的声音 1.5岁 单词句期，大约可以说6个词 2岁 二或三词句 2.5岁 助词，多词词组 2.5岁 有语法构造，语序排列 6~7岁 与成人同样的说话能力 呼吸放松训练 平静状态下无意识的腹式呼吸 平静状态下有意识的腹式呼吸 平静状态下强化有意识的腹式呼吸 检查呼出的气流 侧卧位的腹式呼吸 挺直腰板坐在小凳上 站立时的平静呼吸运动 同步训练（促进训练法） 交替训练（促进训练法） 颈部放松训练 声带放松训练 深吸气后，紧闭双唇，由肺部发气，双唇震动并带动声带振动，发“嘟…”音 音调向下变化 音调向上变化 音调向下旋转 音调向上旋转 头部旋转运动，左右旋转各五次 颌部运动：下颌的张合运动 口唇运动：闭上双唇，尽可能大的 张颌 舌部运动：上下牙面的打扫运动 软腭亨鸣训练：m n 口腔训练 口腔训练包含四个部分： 舌的刺激 舌的运动 舌的强化 唇的强化和运动 舌的刺激 向上使舌尖发痒 从前向后使舌尖发痒 使舌的两侧发痒 一，二，三 ― 拍打我 舌的强化 左右两半 舌部抬起 舌部下压 舌尖后推 舌的运动（吮吸运动） 舌与上齿吸吮 舌与上齿龈吸吮 舌体与硬腭吸吮 舌的运动（伸展运动） 向上伸展 向下伸展 捉迷藏 舌的运动（打扫运动） 舔硬颚 舌尖碰嘴角 舌尖洗牙面 舌的运动（舌头向后运动） 发k音 唇的强化和运动 发笑 感觉酸的表情 亲吻，微笑 亲吻，皱眉 夹住压舌板 开始出声的吻 夹住吹哨管，吹 声母音位图 从韵母、声母到词语和句子 韵母训练 声母训练 “构音训练系统” 构音训练 对于听觉言语障碍儿童，构音系统的生理发展往往是一个非常重要的阶段。必须花费大量时间和精力进行医学康复。 构音训练的方法 直呼音节训练 言语矫治 重读治疗（音位治疗和运动治疗） “舌前后运动”的构音治疗 “舌上下运动”的构音治疗 “圆唇运动”的构音治疗 “韵母音位”的构音治疗 “声母音位”的构音治疗 言语矫治 促进治疗法，主要包含三大部分： 发音功能亢进的治疗 发音功能低下的治疗 发音异常 音调的控制，响度的控制， 建立有效的起音方式 调整发音的位置，提高共振效应 * * 时间 “聋儿学说话”－－首先必须从听觉康复（听） 和言语矫治（说）开始，然后融入语言和其他教育。 “聋儿学说话”是聋儿康复首要任务。 言语的产生是在中枢神经系统的复杂而精确的控制下，通过呼吸系统、发声系统和构音系统的协调活动来实现的。