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教师劳动模范主要事迹材料 教师劳动模范主要事迹材料 X X四中教师X X出生于1963年3月，1983年考入华 中师范大学中文系，1987年华师毕业后被分配到x x中学 任教。1988年，为了支持山区教育，x x毅然放弃优厚待 遇回到x x县四中任教。22年来，x x老师扎根基层、爱 岗敬业、默默奉献，教育教学成绩显著，先后为高校输送 毕业生1100多人，特别是资助贫困学生200多人累计金额 超过10万元，社会反响强烈。今年5月18日以来，《楚天 都市报》以《大别山师魂》为专栏连续大篇幅报道x x老 师的感人事迹后，新华社、中央电视台、《光明日报》、《湖 北日报》、湖北电视台等各大媒体争相报道，特别是中央电 视台《新闻联播》连续报道他的先进事迹后，引起社会普 遍关注。全国优秀教师xx的事迹，感动着荆楚大地，被 盛赞为“教育脊梁”、“师德楷模”、“新时期人民教师的优 秀代表”。 、扎根基层，坚守清贫，用“爱”诠释人生。 X X四中位于薪北山区张榜镇，一直是XX最薄弱的 高中学校，服务青石、向桥、张榜、大同、檀林等几个贫 困乡镇。X x调回时，x x四中只有8个教学班，在校学 生3 00人，一直到199 5年，学校才有第一栋教学楼，而 教师一直住在砖瓦结构的平房里。因条件艰苦，待遇不高, 20年间先后有数十名教师从四中调出。22年里，作为xx 县屈指可数的名牌大学毕业生，xx多次接到知名学校调 动意向书，也面对多次知名企业高薪加盟的邀请，他都不 为所动、婉言谢绝。22年里，x x四中先后换了7任校长, 但xx—直坚守在教学一线，从事最普通的语文教学工作, 最高职务也是做到语文教研组长。 就读于xx四中的，绝大部分是山区学生，其中贫困 学生比例占到了 40 %以上，使学校在减免学费上“力不从 心”。XX在XX四中工作期间，凡是有学生交不起或交不 清学费，他都主动替学生交清或担保，主动为贫困学生提 供生活费。最为可贵的是，不管是不是本班学生，只要遇 到困难，X x都会予以帮助。22年来，到底资助过多少学 生，到底资助了多少钱，xx本人并没有统计，因为他从 不记账，也从不追讨。本篇文章来自资料管理下载。其中 贫困生汪洪奎，是XX重点资助对象之一。从念完高中、 专科、本科到后来考上辽宁师范大学硕士研究生，近10年 的学费和生活费全由汪老师资助，学校知情教师说资助总 额达到了 7万元之多。“这是个很有上进心的孩子，他说他 想做个学者，我就让他不要再在外面做兼职，沉下心来读 书，以免分散精力。”汪老师谈起这个学生时，一改谈自己 平时的低调，顿时眉飞色舞，眼睛发亮。据不完全统计， x x每年资助的学生约有10人以上，接受过他资助的学生 累计达到210多名，总金额超过了 1 0万元。 尽管x x的工资由当初的几十元到现在的2000多元， 但因为大部分工资都给了学生，他的家人依然住在上世纪 80年代初的土砖房里，他本人租住在学校的集体宿舍，家 里没有添置一件电器。他本人也近十年未曾添置一件新衣, 唯一一套拿得出手的衣物还是他XX年被评为X X市劳动模 范领奖时学校为他买的一套西服。X X年8月他到北京参加 全国优秀教师颁奖时穿的就是这件西服。xx的妻子患有 精神分裂症，小儿子中度智障。当他大儿子考上大学时， 他依然囊中羞涩，是学友和亲朋们凑足学费把孩子送进了 大学校门。XX参加XX县优秀政协委员先进事迹报告会, X X县移动公司赠他两部手机，他全部送给了在大学念书 的贫困学生。 X X老师是我们优秀教师队伍中的杰出代表，他的最 感人之处就是“坚守”二十二年如一日，他坚守在山区， 坚守在农村，坚守在基层，他坚守着奉献，坚守着信念， 坚守在基础教育第一线，坚守着对教育的热爱、对学生的 关爱。从199 9年我们亲耳聆听他“乐在山乡执教鞭”的先 进事迹报告，到今天阅读他“坚守山乡22年”的新闻报道, X X —直是X X o无论是在全县交流发言，还是在全市巡 回报告，无论是当选X X市劳动模范，还是被推荐为全国 优秀教师，X X都始终保持着谦虚谨慎的态度，始终保持 着平凡朴实的作风，不为名所累，不为利所动，把自己有 限的工资拿出10多万元来资助贫困学生200多人。父母为 其取名“金权”，蕴涵着身处底层的贫穷农家对子女前途最 朴素的愿望。然而他的行为、他的思想和他的人生选择却 与他名字中的“金”与“权”背道而驰，他献身教育、扎 根山区、坚守清贫，身上表现出来的纯洁与纯粹，动人心 魄，感人至深。他辛苦着，奉献着，耕耘着，并快乐着， 幸福着，收获着。他是清贫的，但他更是富有的，他无怨 无悔，始终保持着学高为师、身正为范的“人民”教师本 色。 二、潜心钻研，笃学不倦，用“心”经营课堂。 XX是一个好人，也是一个好教师，更是当代人民教 师的一张“名片”。在他眼里没