教师版-----天赋中学2010高数学专题---解析几何综合题解题思路分析.docVIP

PAGE 1 MACROBUTTON MTEditEquationSection2 SEQ MTEqn \r \h SEQ MTSec \r 1 \h SEQ MTChap \r 1 \h 2010年高考数学解析几何综合题 命题趋势及解题思路分析 解析几何的基本思想是借助坐标系，用坐标表示点，用方程表示曲线，用代数的方法研究几何问题。一般情况下，解析几何在高考中以三小一大的形式出现；小题常考直线和圆，圆锥曲线的定义、标准方程、几何性质等；大题考查直线与圆锥曲线的位置关系，用设而不求的思想，借助韦达定理、弦长公式，采用方程的手段、以平面向量、不等式特别是均值不等式为工具来解决问题，计算量大、综合性强，需较强的代数式化简能力。解析几何的学科特征是“算”，特别重视算理和算法，解题时首先将几何条件转化为代数语言，从而把问题转化为方程或函数问题。 解析几何综合题是高考命题的热点内容之一. 这类试题往往以解析几何知识为载体，综合函数、不等式、三角、数列等知识，所涉及到的知识点较多，对解题能力考查的层次要求较高，考生在解答时，常常表现为无从下手，或者半途而废。据此笔者认为解决这一类问题的关键在于：通观全局，局部入手，整体思维. 即在掌握通性通法的同时，不应只形成一个一个的解题套路，解题时不加分析，跟着感觉走，做到那儿算那儿. 而应当从宏观上去把握，从微观上去突破，在审题和解题思路的整体设计上下功夫，不断克服解题征途中的道道运算难关. 一、贵州命题四年解几综合题再现及分析 年份 题号 内容 09 （21） 椭圆方程、直线与椭圆、平面向量、存在性 08 （21） 直线与椭圆、平面向量、斜率、面积和不等式 07 （20） 圆方程、数列、平面向量和不等式 06 （21） 抛物线、平面向量、切线、导数、定值、最值和不等式 二次考椭圆，一次考抛物线，一次考圆，没有考到双曲线.直线与圆锥曲线的位置关系，圆锥曲线的几何性质是考察的重点。四年的问题均是有平面向量、几何背景的圆锥曲线问题。09年运算量较大. 09全国卷Ⅱ理（21）（本小题满分12分） 已知椭圆的离心率为，过右焦点F的直线与相交于、两点，当的斜率为1时，坐标原点到的距离为 （1）求，的值； （2）上是否存在点P，使得当绕F转到某一位置时，有成立？ 若存在，求出所有的P的坐标与的方程；若不存在，说明理由。 解:(1）设，直线，由坐标原点到的距离为 则，解得 .又. （2）由(I）知椭圆的方程为.设、 由题意知的斜率为一定不为0，故不妨设 代入椭圆的方程中整理得，显然。 由韦达定理有：．．．．．．．．① .假设存在点P，使成立，则其充要条件为： 点，点P在椭圆上，即。 整理得。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 又在椭圆上，即. 故．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．② 将及①代入②解得 ,=,即. 当; 当. 评析：处理解析几何题，学生主要是在“算”上的功夫不够。所谓“算”，主要讲的是算理和算法。算法是解决问题采用的计算的方法,而算理是采用这种算法的依据和原因,一个是表,一个是里,一个是现象,一个是本质。有时候算理和算法并不是截然区分的。例如：三角形的面积是用底乘高的一半还是用两边与夹角的正弦的一半，还是分割成几部分来算？在具体处理的时候，要根据具体问题及题意边做边调整，寻找合适的突破口和切入点。 08全国卷Ⅱ理（ 21）（本小题满分12分） DFByxAOE设椭圆中心在坐标原点，是它的两个顶点，直线与AB相交于点D D F B y x A O E （1）若，求的值； （2）求四边形面积的最大值． 分析：（Ⅰ）由已知得椭圆方程为，直线AB为 x+2y-2=0 ； ，F） 由得。 （Ⅱ）；设A、B到直线EF：y=kx的距离分别为，则有 = S 当且仅当，即时，四边形AEBF的面积S有最大值。 07全国卷Ⅱ理（20）在直角坐标系xOy中，以O为圆心的圆与直线：相切 （1）求圆O的方程 （2）圆O与轴相交于A、B两点，圆内的动点P使|PA|、|PO|、|PB|成等比数列，求的取值范围。 解：（1）依题设，圆的半径等于原点到直线的距离， 即 ． 得圆的方程为． （2）不妨设．设，由成等比数列，得 ， 即 ． 由于点在圆内，故 由此得． 所以的取值范围为． 06全国卷Ⅱ理（21）（本小题满分14分） 已知抛物线的焦点为F，A、B是抛物线上的两动点，且过A、B两点分别作抛物线的切线，设其交点为M （1）证明为定值； （2）设的面积为S，写出的表达式，并求S的最小值 分析：（1）设，有因为，由得 由 过A点的切线方程为：； 过B点的切线方程为：； 所以； 即为定值 （2） 当且仅当时，S有最小值4。