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浅论我国教学研究型大学公共体育课程的特征 论文关键词：教学研究型；公共体育；课程；健康教 育；特征 论文摘要：采用文献资料法、访谈法等，对我国教学 研究型大学公共体育课现状及特征进行了理论研究。主要 结论：教学研究型大学公共体育课程的体育教学管理初具 现化化；体育教育的课外形式比重逐步增加；体育教师学 科性认识要达到较高水平；体育教学的软环境将是今后发 展的主渠道。 刖目 通过教育部XX年颁发的《全国普通高等学校体育课程 教学指导纲要》对普通高校体育课程的界定，基本确定了 普通高校公共体育课程基本特征，但是作为我国有几千所 不同类别和级别的高等院校来说，由于其学校的性质所致， 使公共体育课的教学改革呈现各自不同的特点。鉴于我国 教学研究型大学的体育课程建设引领着我国本科体育教学 的潮流因此，对这些学校当前公共体育课程特征的分析， 不但有助于这些学校的进一步体育教学改革，而且将指导 我国普通学校体育课程的建设。 1基本教学背景 1. 1办学规模 目前我国的高等院校可分教学型、教学研究型、研究 型三类。教学研究型大学是以本科生教育作为学校的根本， 以研宄生教育作为学校发展，一般全日制学生规模1. 5万 至2万人，在校研究生人数达到12⑻至1500人。 1.2学科建设 教学研究型大学的学科建设初具规模，有相应国家、 省、校级的重点学科。学科发展水平的主要指标体现在在 校研宄生的规模，