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浅谈大学生就业主体意识的培养 摘要：开展就业指导工作特别是主体性就业指导是大学 生自我发展、自身完善的需要，是毕业生就业指导工作的 必然途径。要充分认识到大学生就业主体意识培养的重要 性，并通过更新教育观念、加强学生自主教育、开展职业 生涯规划、引导大学生积极投身实践和实施创业教育等形 式来实现。 关键词:主体意识职业生涯就业指导创业教育 0引言 党的十七届三中全会上明确指出尤其要做好高校毕业 生就业工作。这就要求我们要转变传统就业观念与思路， 同时必须通过教育指导使大学生对当前就业环境有一个全 新把握，对自己有一个全面认识，形成正确的就业观，提 高学生在就业指导中过程中的积极参与意识，从而增强就 业指导的针对性和实效性。 1当前大学生就业观的现状及存在的问题 笔者所在西部高校，大学生能够坦然面对由于经济危 机带来的严峻挑战，能正确看待就业，对就业问题表现出 积极的关注，但同时，毕业生在就业中的主动意识、竞争 意识和危机意识较为缺乏，等、靠思想较重，大学生就业 的主体意识不强。具体分析如下 就业的策略及方向不明确。①对自己的就业方向与目 标不明确。大部分大学生没有较明确的就业方向与目标， 对就业方面的策略了解不足。②对自己的职业没有规划。 有调查显示六成以上大学生对自己未来的职业规划不明确， 认为职业生涯规划应该是走上社会时的事，刚上大学就做 职业生涯规划太早了。还有的认为对就业成败的影响最大 的并不是职业生涯规划。③就业准备时间不足。考上大学 后大部分学生并没有考虑就业问题，而选择毕业当年或毕 业之后再考虑，充分说明大学生的就业准备意识不足。 就业能力及知识技能有待加强①对就业指导了解不多。 大学生就业意识的生成在一定程度上说，离不开高水平、 高素质的就业指导。但在现实中，学生多数认为就业指导 的意义不大。②创业意识较为薄弱。学生中大部分是等待、 寻找就业岗位，没有积极创业的想法。在一定意义上反映 出大学生的创业意识有待进一步提高。③依赖和盲从心 理。部分学生并不清楚毕业后走上工作岗位应具备怎样的 知识及技能要求，有少数的学生表示从来就没有考虑过这 个问题。 就业期望值居高不下。当前，工作地点、经济收入、 发展前途已成为许多大学生择业的三项重要指标，导致大 学生就业期望居高不下。 就业遇到新问题。①“有业不就”和“无业可就”现 象同时存在；②择业价值观出现多元化趋势；③政策性障 碍依然存在；④市场有待进一步规范，就业歧视严重（学 校、专业、性别、生源地等）；⑤毕业生和用人单位权益保 护问题；⑥就业稳定率低。 2大学生就业主体意识的必要性 主体意识是自我发展和自我完善的现实需要。人的主 体存在是创造和发展的前提，主体意识是指作为主体的人 通过社会实践活动能动地改造世界并使其满足主体自身需 要的意识。 因此，就业主体意识是大学生在就业活动中表现自我 的一种自觉的能动意识，即作为认识和实践就业活动主体 的学生对于自己的主体地位、主体能力和主体价值的一种 自觉意识，是自主性、能动性和创造性的客观表现。它同 主动、进取、创造、克服障碍的限制分不开，而无主体性 则总是同消极、被动联系在一起，主体性就业指导赋予就 业指导以鲜明的价值内涵。其主要目的就是为了通过主体 性就业指导培养，提高大学生的就业主体意识。国际教育 界在谋求对现行的“制度化教育”进行革新的尝试时，就 曾经提出了关于未来学校的新构想：“未来学校必须把教育 的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教 育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。” 就业主体意识培养是高校就业工作体制与机制的客观 要求。目前，我国实施的是“劳动者自主择业，市场调节 就业，政府促进就业”的就业方针政策。在我国社会主义 市场经济制度日趋成熟的条件下，主要是通过市场调节劳 动力供求，引导劳动者自主就业。高校就业工作建立了 “市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向 选择”的工作体制与机制，使高校毕业生就业制度和模式 进一步适应社会主义市场经济体制和高等教育大众化的需 要。由此可见，如今各高校就业工作的重点将是就业指导， 就业工作将实现从重就业服务到重就业指导、从全员全程 帮就业到提高就业竞争力和从帮学生找工作到学生自觉找 工作的转变。因此，高校就业工作体制与机制也要求加强 对大学生就业主体意识的培养。 树立就业主体意识是高校毕业生就业指导工作在新的 历史时期的必然选择。我国高等教育己从“精英教育”跨 入“大众化教育”阶段，高校毕业生数量大幅增加，高校 毕业生就业的压力十分突出，面临严峻的就业形势，只有 实施主体性就业指导，帮助学生克服“等、靠、要”的求 职心理，培养学生的就业主体意识与主动精神，激发学生 的主体潜能，提高学生的就业自主能力与创造能力，才能 更好地适应就业政策与就