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浅谈大学生逆反心理的预防与消除 论文关键词:大学生逆反心理原因思想政治教育方法 论文摘要:逆反心理是一种消极心理，逆反心理也存在 于大学生群体当中，并表现出自己的特点。大学生逆反心 理的产生，既有客观原因，又有主观原因。思想政治教育 工作中的一些方法，可以为预防和消除大学生的逆反心理 提供一定的借鉴，帮助大学生摆脱逆反心理的困扰。 在我国经济、文化急剧变革的今天，人们的思想观念、 心理结构也随之发生着迅速的变化。当代大学生作为社会 中最活跃、最敏感的一个特殊群体，能够敏锐地感受到社 会变革的冲击。但由于他们从心理发展的水平来说正处于 迅速走向成熟而又未真正完全成熟的阶段，使得社会的变 革与冲击在他们心灵中产生的影响最明显、最强烈。因此， 研究大学生的心理，有助于我们更好地了解大学阶段学生 心理发展的基本特征，从而准确把握新时期大学生思想、 品德、个性形成发展的规律，为培养高素质人才打下坚实 的基础。 心理健康与否，对大学生的健康成长、成才，有着十 分重要的意义。现代生活节奏日益加快，竞争愈来愈激烈， 人的主题意识日益增强，大学生的逆反心理问题也日益凸 现，这在一定程度上影响了大学生的健康成长与成才。如 何预防和消除大学生的逆反心理，成为高校思想政治教育 工作中巫待解决的一个重要问题。 一、 逆反心理的概念 逆反心理是指个体受到客观外界物的刺激，在特定条 件下，产生与主观愿望相反的感觉，从而引起的反向心理 运动，它是心理过程的逆运动，是作为一种心理类型或层 次而存在的。这一界定强调了主体对客体反映的情感、思 维、意志的心理表现，避免了偏于描述性和侧重于本质阐 述界定的局限性。以此出发，大学生的逆反心理则是大学 生这一社会主体由个体的需求出发，对自我和社会的期待 与现实对个体的规范要求错位，从而对其所处局部或整体 的文化、社会环境所产生的一种抵触情绪与逆向“认知一 一接受”态度。他们的身心发展所处的特殊阶段为其心理 基础，他们所处的文化、社会环境是其产生的外部机制。 二、 大学生逆反心理的特点 大学生群体的逆反心理，具有自己的特点，具体体现 在以下几个方面： 1、逆反心理产生的主观性逆反心理都是建立在一定的 认识基础之上的。具有浓厚的主观色彩的逆向心理，它的 发生并不受制于客观事物的性质，也不特别依赖于情境的 影响，主要决定于主体的思维水平。当代大学生绝大多数 一直在校园中生活，人生阅历简单，还处在人生观、世界 观和价值观的形成时期，认识的感性成份多，感情色彩浓， 这就容易产生对人对事的逆反心理。 2、 逆反心理表达方式的直接性人的行为举止受一定的 心理的制约，一定的心理表现为一定的行为举止。具有逆 反心理的大学生往往在面对会导致厌烦、否定的事物、观 念和行为时，会自发产生一些平常心态下不大可能出现的 观点和行为。当代大学生在逆反心理的表达方式上显得更 为直接，容易感情用事，有时振奋激昂，有时盲目狂热， 或发火，或争吵，甚至做出破坏性的行为。 3、 逆反心理表现的随意性具有逆反心理的大学生并非 事事逆反，在有些时候有些情况下表现的比较理智、客 观，而在另一时刻另一环境中则可能表现出逆反情绪和逆 反行为。此外，同一逆反心理的不同大学生，表现的形式 和程度也有差别。 4、 逆反心理的盲目性有逆反心理的大学生，对任何事 物往往不加具体分析，无论正确与否，一律盲目加以抵制， 或是反其道而行之；只要自己想干的，无论正确与否盲目坚 持，随心所欲，不考虑后果，行为为情感情绪所支配。 5、 逆反心理的抵触性任何逆反心理都与某些社会行为 规范、道德要求有一定的相悖性。因此，处于逆反心理状 态的大学生常伴有纪律松懈、言行不负责任等表现，有少 数学生会出现违纪现象，严重者会导致违法。 6、逆反心理的顽固性存在逆反心理的学生，由其主观 武断得出的结论、观点一经形成，就内化为他的思想结构 的一部分、一般带有一定的稳定性，作用时间相对较长。 在此期间常表现为听不进别人的意见，拒不接受别人不同 观点，固执己见。 三、大学生逆反心理产生的原因 大学生逆反心理的产生，主要有以下几个原因。 第一，社会环境的影响。伴随着改革开放浪潮的日益 高涨，各种社会思潮雨后春笋般涌现出来，人们的思想观 念、生活习惯和心理感知发生了一系列的整合和裂变。社 会上存在着一些不法的恶习、陈旧迂腐的生活习俗、低级 趣味的文艺作品、不健康的价值观等思想观念乘虚而人。 这些现象对于一些分析批判能力不强的大学生来说，是极 具诱惑的。如果他们没有及时得到指导和教育，就会陷人 危险的沼泽，从而激活逆反心理的种子。 第二，家庭不良教育的影响。一个家庭若有良好的生 活习惯、较高的文化素质、和谐的生活氛围、严格的管理 制度，家长既善于关心爱护孩子又善于指导孩子的思想和 行为。那么，这样的孩子的心理成长是