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浅谈大学生科学审美观教育 【摘要】当下之中国，随着改革开放与世界交往的扩大，人们价值观 的多元化带来审美倾向上的多样性。就当代大学生而言,树立科学的审美 观,是其道德文化素质修养的重要容。拙作目的在于通过对美的现象及 本质的分析，使大学生认识到追求真、善、美的统一才是科学的审美观，美 之本质则在于心灵之美。 【关键词】大学生教育科学审美观心灵美 【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】 1006-9682 (2010)02-0088-02 [Abstract] The moment of China, with the reform and opening up the expansion of contacts with the world, people and values the diversity brought about the diversity of aesthetic tendencies. In terms of the contemporary college students and establish a scientific aesthetic, moral and cultural qualities of their cultivation of the important content. This text try to analyze the nature of the beautiful phenomenon and make students realize the pursuit of truth, goodness and beauty of science is a unified aesthetic, beauty lies in the nature of spiritual beauty. [Key words 】Students EducationScience aestheticSpiritual beauty 一、大学生科学市美观教育的必要性 常言“爱美之心，人皆有之”，但并非人人都知道真正的美是什么，怎 样去追求美，怎样美化自己的形象和人生。新世纪伴随改革开放的深入发 展，社会生活丰富多彩，人们价值观的多元化,反映在大学生的审美观上， 有一种以“求异”、“求怪”为美的趋势，尤其是刚入校的新生，无人直接监 管，自己又掌握“经济大权”，有些学生开始按照自己的审美观修饰自己， 想给别人留下“美”的形象。平时在校园总会看到一些“奇”、“怪”的景 象:穿时尚的日本木屐、性感的吊带背心、露脐装，染彩色头发、戏子般的 脸蛋儿……除了仪表仪容方面的怪异外，还冇许多不文明的言谈举止，不 胜枚举。这些不良现象的存在有害于青年学生的身心健康,与大学生的社 会角色极不相称。造成上述不良现象的原因是多方面的，其中特别需要强 调的是大学生心理发展的特点。大学时期是一个人自我意识迅速发展并趋 向成熟的阶段，大学生的自我意识发展一般经历分化、矛盾、统一、转化 和稳定的过程。自我意识分为理想自我和现实自我，围绕二者关系的认识， 形成大学生在不同阶段对自我、对他人、对人生、对社会的认识和态度。 当二者失衡时，比如，现实自我占优势的个体,往往表现出较强虚荣心和自 我陶醉，特别在乎他人对自己的评价,期望事事处处得到他人的赞赏，常常 炫耀自己，追新猎奇、哗众取宠，关心自我的长相、打扮、气质、性格、智 商等，对于他人对自己的评价比较敏感，并通过这些来勾画自己在他人心 目中的形象，经过自我探宄，形成反映自我社会地位与威信的角色意识，最 终形成自己的人生观和价值观。因此，在大学生的心理发展过程中，如何塑 造白我形象，需要教育者给予一定的指导和帮助，使他们懂得什么是美，什 么是科学的审美观，以真正体现一名大学生应有的风貌。 若问什么东西是美的，大千世界处处有美，人们能举出许多事例，但要 问：美到底是什么？事物具备什么条件冰是美?此问题在历史曾困惑人们两 千多年，从古代象形文字中的“羊人为美”到“羊大为美”形象地说明了： 人类最初的审美观念是完全依附于功利观念而产生发展的，美总是和社会 生活及人在一起，和实用、价值、功利相联系。我国有“穿衣戴帽，各有所 好;春兰秋菊，各有所爱”的说法，认为美是没有客观标准的。其实美虽然 五彩缤纷，但决不足无序和紊乱的，美有自身的规律，无论哪种形式的美都 冇共同的规律和各自特殊的美的规律,我们要欣赏、表现及建造对象世界 的美就必须遵循美的规律。美离不开客观对象，也离不开市美主体。市美 对象的美，须通过具体的人去欣赏和感受才能领悟。因而美是人与客观世 界建立的一种特殊关系，这种审美性质的关系不同于人与客观世界的实用 关系、科学关系、伦理关系、宗教关系等，它体现为审美对象对人