“学会细节描写”教学设计.docVIP

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- PAGE 9 “学会细节描写”教学设计 初中语文 人教2011课标版(2016年起始) 教师:王海琴 地区:安徽省宣城市泾县 学校:泾县第二中学 教学目标 引导学生了解细节描写的描写方法。 链接经典文段,引导学生学习“细节描写”技法。 培养学生热爱生活,体察生活的习惯。(学会运用细节描写进行写作) 学情分析 七年级学生虽然积累了一些写作素材,但是在写作中大部分都平铺直叙,缺乏生动性。因此,我根据学生的年龄特点,和写作需求,整合一些经典片段,教给学生一些细节描写的方法,并借助多媒体教学,引导学生领会并运用这一技法进行写作。 教学重难点 教学重点: 学习运用细节描写的技法。 教学难点: 细节描写不是越多越好,细节描写要做到典型生动这样才能更好的服务于主题。 教学过程 4.1第一学时(共一学时) 4.1.1教学活动 【活动一】导入 我们不少同学对于写作文都有些无奈,特别是要求了字数的作文,有的同学是凑凑字数,心想怎么还没有600字呀。是不是有这种现象?另外同学们心里可能还有这种困惑——我们读的课文和课外的一些例文中刻画的人物是那么活灵活现,描写的景物是那么优美逼真,记叙的事情是那么的生动。可是到了我们自己写时却觉得作文里的语言表达苍白,枯燥乏味,同学们是不是有这种感觉? 今天我们来解开这种困惑,我们来学习一种作文技法——细节描写。学会细节描写我们写作时的语言就会丰富多彩,我们也能写出生动感人的作文。 【活动二】讲授——技法指导 1.什么是细节描写? 细节描写就是对人物.景物.事件等表现对像做细致的刻画,在作品中起到以小见大.画龙点睛.表现主题的作用。 2.比较探究。 朗读下面几段文字,你喜欢哪几段? (1)只听见一声枪响,各国跨栏运动员们便狂奔起来,我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆,把其他人都甩在后面,最后刘翔冲到了终点,夺得了中国第一枚跨栏金牌。 (2)世界男子110米跨栏比赛就要开始了,紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭,随着“砰”的一声枪响,刘翔这支离弦之箭向前飞奔着,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆,身轻如燕,姿态优美,很快便把对手甩在身后,闪电般的冲过了终点… … (3)记得有一次,爸爸喝醉了,到家很生气,就开始打人,骂人,就在那天,少年无知的我被爸爸打了。 (4)你听,笔尖在纸上沙沙作响,像春蚕咀嚼桑叶,又像暖风吹拂白杨,像秋雨亲吻梧桐,又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转,字随着思路延伸,一个个,一行行,一页页,横看如群蚁排衙,纵观如阅兵方阵。秀丽,整洁,赏心,悦目,捧着自己的劳动成果,你不觉得这是一种乐趣吗? (5)父亲走到铁道边,穿过铁道,爬上那边月台,我看见他的背影,我的眼泪流下来了。 (6)(他)蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 (7)有个小银元落在地上。 (8)有个小银元,从桌上滚下来,落在地上叮叮当当地跳着。 【讨论】 例文(1)(3)(5)(7)作者平铺直叙的概述,不生动。 问题1:例(2)比例(1)好在哪里?增加了哪些内容? (提示:我们可以逐步追问使内容丰满,各国运动员怎么狂奔?刘翔怎么跨栏?怎么冲到终点?运用了形象的比喻,选择了准确的动词描写刘翔跨栏的姿态,使人如见其形,印象深刻。) 问题2:例(4)好在哪里? (明确:例4通过想象,运用了比喻,排比,表现了写作的快感。使读者如临其境,能感受到那种文思泉涌一气呵成的痛快。) 问题3:例(6)比例(5)好在哪里? (明确:也是逐步追问,使内容丰满,父亲怎么穿过铁道?怎么爬上月台?根据父亲肥胖的特征,选择精确地动词,刻画了父亲爬月台的艰难,从而凸显了父爱的深沉,所以这个“背影”能感动无数的读者) 问题4:例(8)比例(7)增加了哪些内容? (明确:逐步追问,小银元从哪里落下?怎样落下?落下后怎么样?抓住小银元的特征,选择精准的动词加以描写,还用了拟声词,使人如见其行,如闻其声。) 【方法小结】 如何进行具体生动的细节描写呢? 技法: (1)细致观察,抓住特征 (2)逐步追问,延长长过程 (3)合理地联想与想象 (4)精心锤炼词语 (5)巧妙运用修辞 由以上的学习我们可以看到细节描写有什么好处呢? 细节描写的作用: 如闻其声,如见其行,如临其境,形象生动,丰富内涵,“于细微

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