“学会细节描写”教学设计.docVIP

- PAGE 9 “学会细节描写”教学设计 初中语文 人教2011课标版（2016年起始） 教师：王海琴 地区：安徽省宣城市泾县 学校：泾县第二中学 教学目标 引导学生了解细节描写的描写方法。 链接经典文段，引导学生学习“细节描写”技法。 培养学生热爱生活，体察生活的习惯。（学会运用细节描写进行写作） 学情分析 七年级学生虽然积累了一些写作素材，但是在写作中大部分都平铺直叙，缺乏生动性。因此，我根据学生的年龄特点，和写作需求，整合一些经典片段，教给学生一些细节描写的方法，并借助多媒体教学，引导学生领会并运用这一技法进行写作。 教学重难点 教学重点： 学习运用细节描写的技法。 教学难点： 细节描写不是越多越好，细节描写要做到典型生动这样才能更好的服务于主题。 教学过程 4.1第一学时（共一学时） 4.1.1教学活动 【活动一】导入 我们不少同学对于写作文都有些无奈，特别是要求了字数的作文，有的同学是凑凑字数，心想怎么还没有600字呀。是不是有这种现象？另外同学们心里可能还有这种困惑——我们读的课文和课外的一些例文中刻画的人物是那么活灵活现，描写的景物是那么优美逼真，记叙的事情是那么的生动。可是到了我们自己写时却觉得作文里的语言表达苍白，枯燥乏味，同学们是不是有这种感觉？ 今天我们来解开这种困惑，我们来学习一种作文技法——细节描写。学会细节描写我们写作时的语言就会丰富多彩，我们也能写出生动感人的作文。 【活动二】讲授——技法指导 1.什么是细节描写？ 细节描写就是对人物.景物.事件等表现对像做细致的刻画，在作品中起到以小见大.画龙点睛.表现主题的作用。 2.比较探究。 朗读下面几段文字，你喜欢哪几段？ （1）只听见一声枪响，各国跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。 （2）世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这支离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点… … （3）记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人,骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。 （4）你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨亲吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不觉得这是一种乐趣吗？ （5）父亲走到铁道边，穿过铁道，爬上那边月台，我看见他的背影，我的眼泪流下来了。 （6）（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （7）有个小银元落在地上。 （8）有个小银元，从桌上滚下来，落在地上叮叮当当地跳着。 【讨论】 例文（1）（3）（5）（7）作者平铺直叙的概述，不生动。 问题1：例（2）比例（1）好在哪里？增加了哪些内容？ （提示：我们可以逐步追问使内容丰满，各国运动员怎么狂奔？刘翔怎么跨栏？怎么冲到终点？运用了形象的比喻，选择了准确的动词描写刘翔跨栏的姿态，使人如见其形，印象深刻。） 问题2：例（4）好在哪里？ （明确：例4通过想象，运用了比喻，排比，表现了写作的快感。使读者如临其境，能感受到那种文思泉涌一气呵成的痛快。） 问题3：例（6）比例（5）好在哪里？ （明确：也是逐步追问，使内容丰满，父亲怎么穿过铁道？怎么爬上月台？根据父亲肥胖的特征，选择精确地动词，刻画了父亲爬月台的艰难，从而凸显了父爱的深沉，所以这个“背影”能感动无数的读者） 问题4：例（8）比例（7）增加了哪些内容？ （明确：逐步追问，小银元从哪里落下？怎样落下？落下后怎么样？抓住小银元的特征，选择精准的动词加以描写，还用了拟声词，使人如见其行，如闻其声。） 【方法小结】 如何进行具体生动的细节描写呢？ 技法： （1）细致观察，抓住特征 （2）逐步追问，延长长过程 （3）合理地联想与想象 （4）精心锤炼词语 （5）巧妙运用修辞 由以上的学习我们可以看到细节描写有什么好处呢？ 细节描写的作用： 如闻其声，如见其行，如临其境，形象生动，丰富内涵，“于细微