《生动感人抓细节》教学设计.docVIP

《生动感人抓细节》教学设计 鹤山市共和中学 执教者：吴和英 授课班级：七3班 授课环节 设计此环节的目的 需要的素材 老师活动 学生活动 上课效果 是否有评价 学习目标设计 以三维目标为出发点设计，全面培养学生各方面综合素质。 PPT 综合考虑学生的各方面设计 朗读 良好 无 故事引入 激发学生学习的兴趣，学习米开朗琪罗这位艺术大师注重细节这一可贵的精神。 米开朗琪罗和他的雕像的图像、轻音乐《林海远方的寂静》 提前打印出故事并指导班长如何讲好故事 班长讲故事，其他学生倾听 良好 有 学生表演 调动学生参与课堂的积极性，增加课堂的趣味性，让学生在表演中明白细节描写的作用。 PPT 选好角色并指导学生表演 三个同学表演、其余学生观看 良好 有 视频欣赏 让学生在观看视频的过程中明白细节的作用，避免了老师说教的枯躁与乏味 上网下载十三中学张宝立老师上课视频 下载视频，指导观看 观看视频 良好 无 合作探讨 让学生学会分工合作，学会解决问题。　　 PPT 指导学生如何分工、如何合作 合作探讨、代表发言 良好 有 小试牛刀 是让学生动手训练，同是增加上讲台讲解的机会，记锻炼的胆量和表达能力，又增加了同学之间的互相了解。 PPT 组织学生展示交流并给出恰当的评价 动手训练、展示、交流、分享 良好 有 佳作赏析 是为了让学生明白高分作文并不难写，消除学生怕写作文的心理，帮助学生树立写作信心。 PPT 朗读中考满分作文并分析、点评 聆听 良好 有 学生小结 是让学生学会概括学会总结，同时对整一节学过的内容做一次回顾，增强记忆。 无 组织、鼓励学生举手发表自己的想法 举手发言 良好 有 疑问解答 学生对自己不明白的地方可以有机会提出，帮忙解答的可以是同学或老师。 无 组织、鼓励学生举手发表自己的想法 举手发言 良好 有 作业布置 巩固这节课学习的知识，提高学生学生写作能力 PPT 批改、点评、佳作展览 动手训练 良好 有 以下是具体的教学设计 一、学习目标（以三维目标为出发点设计，全面培养学生各方面综合素质。） 知识与能力目标：1、理解什么是细节描写及它的作用。2、掌握细节描写的写作方法，刻画鲜活的人物形象，使文章生动感人。 过程与方法目标：在鉴赏、训练、展示、合作中培养学生共同探讨解决问题的能力。 情感、态度与价值观目标：通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练 二、重点难点（针对学生怕阅读怕作文这一难题，老师系统找出大量课文的例子作为赏析对象，让学生在熟悉的课文领悟到细节描写的魅力。） 1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用。 2、感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。 3、学会运用细节描写刻画鲜活的人物。 三、教学过程　　（一）、故事导入：（播放轻音乐，班长讲述故事）目的是激发学生学习的兴趣，学习米开朗琪罗这位艺术大师注重细节这一可贵的精神。 米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力……，友人说：“这些多是一些小细节啊”。米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。 什么是细节描写？ （二）学生激情表演。目的是调动学生参与课堂的积极性，增加课堂的趣味性，让学生在表演中明白细节描写的作用。 首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。 例：她骂他懦夫（结合热播催人泪下苦情大戏《樱桃》山菊骂红红野孩子） ①她骂他道：“你真是一个懦夫”（添加语言） ②她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加动作） ③她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加神态） ④其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加心理） 明确： （1）所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而具体的刻画。 （2）细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。 （3）生动的细节描