带上她的眼睛 说课稿.docxVIP

《带上她的眼睛》说课稿?一、说教材《带上她的眼睛》?是人教版新编语文教材七年级下册第六单元的一?篇自读课文，作者是中国当代著名科幻作家刘慈欣。这是一篇新课文，也是刘慈欣的作品首次入?选初中语文教材。没有《教师教学用书》可供参考，也没有任何现成的教案可资借鉴，本文之所以吸引人，一个?很重要的因素就是作者擅长埋伏笔，众多的伏笔让本文的结尾出人意料之外却又在情理之中。二、说学情我们班的学生都是零零后，大多对科幻小说比较感兴趣，学生的学习热情很高。但作为语文教师，我也清醒地认识到，学生?热衷的是自由阅读，但学生的自由阅读与课堂阅读还是有很大不同的。自由阅读随心所欲，?很多同学就是猎奇——翻阅情节，了解大概罢了，这是一种消遣式的浅阅读；而课堂阅读教?学则要深入挖掘，是有着明确的学习目标的文本解读。三、说教学目标知识与技能目标：掌握文中的生字词，感知文本内容，学会复述故事。?过程与方法目标?体会本文伏笔手法运用的精妙。分析人物形象，概括人物性格。?情感态度价值观.感悟人性伟大。四、说重难点教学重点：找出文中的伏笔和照应之处，分析人物形象，感悟人性的伟大。?教学难点：感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。五、说教学过程1、导入课本剧——《带上她的眼睛》2、文体介绍——科幻小说科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。3、作者介绍-——刘慈欣刘慈欣是?著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。4、生字词积累读准字音可怜兮兮?xī?庞大?páng?辐射?fú?闪烁?shu?人迹罕至?hǎn?吝啬?lìn?sa?抽泣?qì?罐头?guàn?点缀?zhuì?一缕?lǚ?挑剔?tī?心有灵犀?xī?迄今为止?qì?镍?nia积累字词人迹罕至（r?n?jì?hǎn?zhì）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。浮躁（fú?zào）：急躁，不沉稳。气势磅薄（qì?shì?páng?b?）：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。?时隐时现（shí?yǐn?shí?xiàn）：一会儿隐没，一会儿出现。笼罩（lǒng?zhào）：广泛覆盖的样子。全息（quán?xī）：物体整个空间情况的全部信息。天涯海角（tiān?yá?hǎi?jiǎo）：形容极远的地方，或相隔极远。5、整体感知1．作者记叙了一个怎样的故事？这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。2．请同学们根据小说情节的发展，概括文意：第一段（小标题前的部分）：开端：我带上她的眼睛去休假。第二段（草原）：发展：草原旅行我与她感受迥异。第三段（落日六号）：高潮：她因落日六号出事被困地心。第四段（透明地球）：结局：我能感受她的歌声与话语。6、合作探究——伏笔？伏笔，?指文章或文艺作品中，?在前段里为后段所作的提示或暗示。?它常常与?“照?应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？7、精读体会——分析人物，感悟精神1.?文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样?？小姑娘身陷绝境。2、她的心态如何？你从哪里看出来的？平静。从第44段里找到的。3.?身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第45、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。①强烈的敬业精神?；②为科学献身的精神；③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。4、这篇文章表达了怎样的中心思想？明确：通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。8、拓展延伸?请展开你的想象，续写一段文字。六、说反思导入环节我是让同