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狠抓常规促发展开创特色显成效 一一政治备课组建设的实践与体会 摘要：抓好备课组建设是提升教师业务素质、提高教学质量的关键。随着新课程 改革的深入，如何在新课程背景下加强备课组建设，切实发挥备课组职能，已成 为大家研究的课题。 关键词：备课组建设；狠抓常规；开创特色 备课组是学校教学与教育科研的基木单位，是教师交流教学经验、共享 教学智慧和提升教学技能的重要平台，是学校的基层合作型学习组织，是全面提 高学科教学质量的战斗小分队，是学校教学质量的控制点。一所学校的课堂教学 质量，与备课组工作有着密切的关系，因此，抓好备课组建设是提升教师业务素 质、提高教学质量的关键。随着新课程改革的深入，如何在新课程背景下加强备 课组建设，切实发挥备课组职能，己成为大家研宄的课题。下面，就我校九年级 政治备课组建设的实践，谈谈我们的一些做法和体会： 一、团结互助，共创和谐 师徒结对，互帮互学 备课组木着相互学习、相互提高、互动双臝、力争实效的原则，幵展教 师“老带新、师徒结对”活动，老教师努力以自己的良好师德、严谨的态度和鲜 明的教育教学风格帮带新教师，做到诲人不倦，尽力使新教师早日成为教育教学 有特色、业务过硬的教师。 真诚关爱，无私奉献 备课组要求新老教师互相听课，进行认真研讨，取长补短。而每当有教 学竞赛活动时，同事之间那种真诚关爱之情,那种集体荣普感就表现得格外强烈。 如我组青年教师在参加学校青年教师赛教课之前，从教学设计到课件制作，乃至 课堂语言表述等细微问题无不渗透着组内所有教师的心血。 互帮互助、共享喜悦 教学上互帮互助。经常利用备课活动时间，谈学生，谈教学，谈成绩, 交流成长经验，共同规划未来；组织全组教师外出听课参观学4,增强凝聚力; 生活上互相关心。每次备课组获得校内外的奖励，我们都激动不己，找个适宜的 吋间和空间在一起小聚。常邀请学校科研处主任和我们一起分享喜悦。同吋，他 也给备课组提出很多宝贵的意见和建议。 二、狠抓常规，促进发展 理论学习，提高水平 坚持课改理论学4,每学期根据教务处、科研处的要求，我们认真阅读 有关教育教学的书籍并做好相应的笔记(每学期8篇)。2008年，以“教师阅读年” 为契机提升教育教学理论水平，在阅读年积极撰写读书心得并参加学校评比。加 强对《思想品德课程标准》的研究，因为它是教材设计的依据，也是中考命题的 依据。每学期开学初。我们备课组都会集中对《课标》进行学4和讨论。以多种 渠道查阅资料和研讨学W。 集体备课，汇聚智慧 (1＞个人初备。个人初备吋，一定要学习研究课程标准、教材、教参及 其他相关材料，要抓住“八点”：教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、 易混点和盲点。每位中学教师都要具备轻而易举地驾驭教材的能力。正如美国心 理学家和教育家布鲁纳所说的：“轻而易举地掌握教材，其至胜过教材，这是对 优秀教师的起码要求。” (2)集体研讨。整体备课，纵横联系，第一次集体备课吋，一定要对本 学期的课程进行整体规划，简要地写出学期的计划，并制定好单元计划。备课教 师在集体备课吋，分别陈述各自的备课方案，最好采用“说课”形式，进行比较， 扬长避短，统一思想，达成共识。 (3＞修正教案。在集体备课中，中心发言人说课，教师们共句探讨、相 互补充，使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇?一律、千人一面， 杏则就没有创新精神。 (4)重点跟踪。经过备课组研讨过的教案是否可行还冇待于考证，因此, 有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听 课、取长补短。 (5＞课后交流。课后交流，就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体 备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长 避短，促进今后教学的进一步开展。 善于反思，共同成长 教后反思。 一星期的课下来，四个组员坐在一起，翻着自己的教案，重温课堂上的每一个细 节，什么地方精彩，什么地方失败，哪一句话引起了学生的共鸣，什么地方调动 了学生的积极性，都可以加以交流总结，再对教案作更进一步的修改，在不知不 觉中，我们应变的能力加强了，教学语言规范了，己经形成了自己独特的教学风 格。 考后反思。全县每次期中、期末特别是九年级中考复习质量检测后， 本备课组的教师及吋进行评卷及考试质量分析总结。本组教师针对所负责题0评 卷情况作分析总结，主要是学生中存在的现象或问题，分析存在问题的原因并提 出解决问题的建议，以便今后教学中更有针对性。 三、开创特色，初显成效 灵活设置教学，创设多彩课堂 备课吋，我们的课堂设计也比较灵活，比如第二单元第一节感悟生命, 我们把课堂搬到教室外，让学生到校园内到鱼池旁、小树下、花园里去观察发现， 体会生命的可爱。第四单元“对社会负责”，我们组织学生开展“我是小小环保 员”活动，把课堂搬到县文化