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写作 学习抒情 人教版 七年级下册 第二单元 宣城泾县云岭章渡学校 郭欢 教材分析 七年级下学期，各种表达方式学生已经学习并掌握。但是，记叙文中应以记叙为主要表达方式，文中的抒情就应是在充分记叙的基础上有感而发，切不可喧宾夺主。因此，将“启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法”作为的教学目标及重难点，注意在穿插上下功夫，做到紧扣内容、衔接自然，灵活、简洁、适度地进行记叙中的抒情。 学情分析 抒情，即表达情思，抒发情感。在写作中，学生若能恰当地抒发真情实感，定能增强文章的感染力，并深化文章主题。但是，现在的学生在写作中要么存在情感单薄支撑不起主旨的问题，要么存在抒情过度情感不真实的问题，主要还在于不会选择和运用恰当的抒情方式。引导学生区分两种抒情方式，并且能够灵活自由、恰如其分地使用，应是本课的教学重点。 教学目标 1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。 2.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。 3.启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。 教学重难点 1.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。 2.启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。 教学方法 讲授法 、讨论法 教学时数 一课时 导入 出示一组关于情绪的图片 师问：你们看到了什么？ 生答：喜悦、 愤怒、哀痛…… 师：每个人都有喜怒哀乐，表达情感是我们人类的的一种需要。它让我们能够得到他人的理解，也帮助我们正确的解读别人。同样，对于一篇文章来说，字里行间流露的真情实感也是不可或缺的，今天，我们就来学习一下写作当中的抒情。 师板书课题。 新授课 1你觉得下列那些句子抒发了情感？ A、今天，我一起床就刷牙洗脸，然后骑车到学校。 B、呀!妈妈今天做了红烧牛肉，这可是我最爱的一道菜啊，真是世上只有妈妈好！ C、我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了。。。。。。想起这些，我多么懊悔！ D、大多数的树根和花根都不美丽，而大多数的花却光彩夺目，美丽照人。 E、 我国法律保护公民的智力成果。 学生回答，师点评总结 抒情的定义 抒情：表达情思，抒发情感。 指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征 2、抒情的作用有哪些？ 生回答，师总结 A、 抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。“情动于中而形于言。”抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。 B、抒情，是抒情诗、抒情散文的主要表述方法；在叙事性的作品中，它常常与叙述、描写、议论等结合运用。 C、记叙中运用抒情表达方式，能增强文章的感染力，突出文章的中心。 3、常见的抒情方式有哪些？ 4、教师出示一些例句，让同学们辨析抒情方式。 A、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 B、啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人，出现在 亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们名族的屏障。 C、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 D、雷锋是一个多么热忱善良的人啊，他把青春都奉献给了社会，我们要学习他的精神！ E、街边的路灯再不像平日里光亮，它们一排一排的立在那，低着头，发出惨淡的光。。。。。。他手里攥着这张病危通知单，感觉黑夜正在一点点将自己吞噬。 学生交流讨论，师点评总结 5、练习 请同学们尝试一下运用不同的抒情方式写几个句子。 给学生一定时间进行创作，教师巡视指导 学生朗读自己的习作 6、美文欣赏 PPT出示 许三观开始哭了，他敞开胸口的衣服走过去，让风呼呼地吹在他的脸上，吹在他的胸口；让混浊的眼泪涌出眼眶，沿着两侧的脸颊刷刷地流，流到了脖子里，流到了胸口上，他抬起手去擦了擦，眼泪又流到了他的手上。他的脚在往前走，他的眼泪在往下流。他的头抬着。他的胸也挺着，他的腿迈出去时坚强有力，他的胳膊甩动时也是毫不迟疑，可是他脸上充满了悲伤。他的泪水在他脸上纵横交错地流，就像雨水打在窗玻璃上，就像裂缝爬上快要破碎的碗，就像蓬勃生长出去的树枝，就像渠水流进了田地，就像街道布满了城镇，泪水在他脸上织成了一张网。 他无声地哭着向前走，走过城里的小学，走过了电影院，走过了百货店，走过了许玉兰炸油条的小吃店，他都走到家门口了，可是他走过去了。他向前走，走过一条街，走过了另一条街，他走到了胜利饭店。他还是向前走，走过了服装店，走过了天宁寺，走过了肉店，走过了钟表店，走过了五星桥，他走到了医院门口，他仍然向前走，走过了小学，走过了电影院……他在城里的街道上走了一圈，又走了一圈，街上的人都站住了脚，看着他无声地哭着走过去，认识他的人就对他喊：“许三观，许三观，许三观，许三观，许三观……你为什么哭？你为什么