七年级下册 写作 学习抒情导学案.docVIP

写作 学习抒情 导学案 学习目标： 理解抒情方式及作用。 学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。 通过阅读、交流、展示，让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情。 学会理性的思考，真实抒情。 教学重点：掌握各种抒情方式方法，特别是托物言志这种抒情方式的把握。 教学难点:培养学生善于发现美的眼睛并通过抒情这一表达方式写出来。 教学方法：自主、合作、交流、展示 导学内容 激发兴趣 导入新课 展示两个片段描写，让学生说一说哪个片段写得好，并说明理由，由此引出本课要学习的内容------学习抒情 同学们所知道的常见的抒情方式有几种？能不能用前两个单元所学课文中的语句来加以举例说明。 合作学习 运用抒情 一、出示几句抒情的句子，请同学们分辨出是哪种抒情方式。 （1）我们看到波澜壮阔的大海时会说“浩瀚兮，大海！”（ ） （2）“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么的慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”（ ） （3）老舍《小麻雀》中，“小猫衔着小鸟，那两颗小黑豆似的眼珠已经在我心里睁着呢” （ ）借（ ）抒情 （4）张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”（ ）借（ ）抒情 （5）陆游的《卜算子 咏梅》“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”（ ）借（ ）抒情 二、出示几个小片段，请同学们说出运用了间接抒情中的哪种抒情方式，借助什么抒发了什么情感？（ 出示幻灯片） 学以致用 学会抒情 一、改写抒情片段，使之具有一定的感染力（幻灯片出示原片段） 二、片段训练 选取适当的抒情方式，写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。 （200字左右）