讲授新课,分三板块.docVIP

二、讲授新课：本节课分三个板块进行，具体如下： （一）板块一：用你智慧的双眼发现真金子 罗丹说过“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。 1.说出你所知道的具有靓丽语言的文段，和大家共享，并完成随堂练习一。 2.在学生回答的基础上，师再出示下列几段文字，让学生感知亮丽语言的特点。具体如下： 材料1 ： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 材料2 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 材料3 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 3.小结：亮丽语言的特征——具体可感，鲜明生动，富有情韵。 （二）板块二：用你聪明的大脑记录金点子。 活动1.观看一段 微课视频，边看边记住扮靓语言的一些方法和你感兴趣的语段，看后进行交流分享。 微课主要内容是扮靓语言的一些方法，孔子云：“言之无文，行之不远。”这是关于文采意义的最好概括。怎样才能使我们的作文语言有文采呢? 微课从三个方面讲述了如何给语言化妆，要求学生边看边记，看后进行交流分享。 1、巧用修辞，为语言增添情趣美 修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征。状难言之物如在眼前，能增强语言的形象性，这样就把事物写活了。根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力，这是语言富有文采的一个重要方面。 2、妙用诗词，为语言增添典雅美 我国是诗歌大国，几千年丰厚的文化积淀是滋长语言的沃土，借经典诗歌，吸取传统精华，抒发胸臆，会使语言在机智中不乏冷静，活泼中不乏雅致，从而多一分古典美。 3、句式灵活，为语言增添变化美 设问句有问有答，可引起读者注意；反问句只问不答，可增强语气；对偶句对称工整，可增加韵律美；排比句整齐划一，可增强气势，有利于作者表情达意；感叹句含蓄抒情；反复句余韵悠然；回环句耐人寻味…… 4、善用整散句，为语言巧添音韵美 不同的语言风格给人以不同的感觉，长短不齐的句子是一种参差美，两两相对的句子是一种匀称美，二者巧妙结合，使文章语言在整齐中透着变化，参差中现出匀称，柔美中带有活泼，从而增添语言表达的音韵美 5、活用化用，为语言增添机智美 活动2：文段欣赏 乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头的萋萋芳草，乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。（间接引用） 同桌个头不高，3的开方颇不足，2的开方稍有余，符合中国国情——尚处在“社会主义初级阶段”。身材却率先进入“一部分人先富起来”的行列。大概富态的人多惰性，同桌一般不与人发生“反应”，除非有强烈的催化剂的“高温催化”。 ———— 我的同桌 小结：给语言化妆的方法如下： 扩展语句，善用修辞，巧引佳句，细化描写， 变化句式，感官互动，联想想象，幽默创新。 活动3：阅读随堂练习上的中考满分作文，勾画出靓丽的语言，体会其表达效果。 题目： 欣赏数字中的语文 ???　　欣赏数字，猛然间，发现语文之美…… ???　　“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。 ???　　“２”是一只美丽的天鹅，是无可挑剔的美。于是，我们有了“一枝红杏出墙来”的点点渲染；有了“知否，知否，应是绿肥红瘦”的雨后海棠；有了“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”的田园景色…… ???　　“３”是一只耳朵，是聆听。聆听着无限忧伤，聆听忧伤的倾诉。于是，我们有了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄”的悲凉无奈；有了“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的伤感情愁；有了“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白薲洲”的失望悲切…… ???　　“４”是快刀，是豪放。于是，我们有了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情壮志；有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟；有了“数风流人物，还看今朝”的豪言壮语…… ???　　“５”是奔跑，是活力展现。于