语文版九下《四知》教学设计.docVIP

集体备课教案 学科：九年级语文 主讲人： 授课说明 课 题 《古文二则之私心》 课 型 新课 课 时 第二课时 教学目的 1、翻译理解课文。?2、掌握重点词语及句式。 3、领悟文中“私心”的寓意。 教学重点 正确理解课文的内容，掌握重点字词。 补充 教学难点 文章的写法。 补充 教具使用 教学过程： 1.导入新课 以目前的社会现状为楔子，列举贪官污吏（胡长清、成克杰为例）的种种行径加以导入。 2.讲授新课 （1）第五伦简介：第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以以迁徙的次序作为姓氏。 （2）诵读课文，掌握生字。（先是教师范读，然后指名让学生读，最后是齐读。）谏 蕴藉 悫 （3）疏通文意，掌握重点实词和虚词的用法。 ①辄（zhé）：总是，就。便（biàn）：方便，便利。如：轻便。本文取此义。?非方式的，简单平常的。如：便饭。 悫（què）：恭谨，诚实。藉：（jiè）垫在下面的东西。如：枕藉。 （jí）①践踏；侮辱。②盛多；杂乱。 ②古今异义 便宜 古：指对国家有利的事。今：方便合适，便利。 性质 古：生性，品性。 今：一种事物区别于其他事物的根本属性。 选举 古：选贤任能。 今：用投票或举手等表决方式选出代表或 负责人。 ③（译文）第五伦奉公守法竭尽忠诚，说话办事没有违背法规的。儿子们有人常劝止他，他就呵斥他们并赶走他们，官吏陈述的书面意见有利于国家的，他都封好上报，他就像这样毫无私心。他生性诚实，缺少文采，做官时以清廉著称，当时人们把他比作西汉时贡禹（那样明经洁行的人）。但是他缺少宽容，又不整饬自己的威严，也因此被有些人看轻。有人问第五伦说：“您有私心吗？”他回答说：“老朋友中有送给我千里马的，我虽然没有接受，但每到朝廷选拔官吏时，我心里总不能忘了他，可始终也没有任用他。我哥哥的儿子常常生病，我一夜里十次去探望，回来却安安稳稳地睡下；我的儿子有了病，我虽然不去探望，但却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说没有私心吗？” （4）内容分析 ①全文分成两层，一、（自“伦奉公尽节……亦以此见轻”）写第五伦一心奉公，清洁廉明。?二、（自“或问伦曰……岂可以谓无私乎？”）写第五伦向别人解释“私心”。 ②本文的人物形象的塑造有什么特点？语言简洁，朴素无华；语言刻画形象传神；个性化的语言，非常鲜明地刻画出人物形象。以人物对白来表现性格。 无私　辄叱诸子　　　　　　　　　　　　　　　　　正面描写奏记便宜一并封上有私　不能忘故人　　　　　　　　　　　　　　　　　反面衬托子有病，不省视竟夕不眠③讨论杨震和第五伦两个人物形象的塑造和教育意义搜集两个人物的相关资料，现代社会这样的人物你知道几位，整理1-2位人物的事迹，说说他们的社会价值何在，并整理成文。发人深省，让读者扪心自省。如第五伦有“私心”的两件事，使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己深处的私心杂念。④主题分析：通过第五伦一心奉公，尽守节操，公正无私，来赞扬其高尚的无私的品质，进而以其私心反衬第五伦的情操。 补充 3.巩固练习 《私心》，选自于_______，主人公是_______，_______是复姓。范晔，字_______，南朝宋时著名_______，主要作品_______。《后汉书》以_______为体例，与_______、_______相同。它分_______、_______、_______，合为百篇。 给下列加粗字注音。 （1）吏人奏记及便宜者（ ） （2）然少蕴藉（ ） （3）虽不省视而竟夕不眠（ ） 用现代汉语表述下列句子。 （1）伦奉公尽节，言事无所依违。________________________________________ （2）若是者，岂可谓无私乎？________________________________________ 【试题答案】 《后汉书?第五伦钟离宋寒列传》第五伦 第五 点拨：注意“晔”的写法。 蔚宗 史学家 《后汉书》 纪传 《史记》 《汉书》 十纪 十志 八十列传 点拨：不要写错别字，如“纪传”中“纪”。 （1）biàn （2）jiè （3）xǐng 点拨：注意多音字在不同语句中的读音 点拨：同一词语在不同语言环境中有不同语义，要根据上下文来判断。 3. （1）第五伦奉公守法尽守节操，说话办事没有违背法规的。（2）像这样，难道能说没有私心吗？ 点拨：注意“依违”和“若是”的意思，“岂”字开头的为反问句。 4．归纳小结