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细胞工程课程的改革与探索 摘要：细胞工程是一门现代生物科学理论和工程技术相结合的综合 性学科，传统的教学理念和教学方法已经不能满足培养技术应用型人才的 需要。通过对教学方式的调整和更新，运用现代教学方法，充分调动教师 和学生的积极性，为进一步完善细胞工程课程的教学改革奠定基础。 关键词：细胞工程；教学方法；教学改革 中图分类号：G642. 0文献标志码：A文章编号：1674-9324 (2017) 10-0116-02 随着动植物组织培养、细胞融合技术的不断完善，细胞核移植、动物 克隆等方面的尝试，以及理论科学“细胞生物学”的诞生，最终推动了 20 世纪70年代形成细胞工程这门新兴学科。细胞工程是一门综合性的科学 技术，是以细胞为主要研宄对象，对生命科学理论加以应用，在工程学原 理与技术的基础上，对生物遗传性状进行改造利用，从而获取特定的细胞、 组织产品或新型物种。现代生物技术的发展离不开细胞工程，细胞工程的 作用不可忽视，它涵盖了生物学的多个方面，例如：蛋白质工程、代谢工 程、基因工程、动植物改良、生物制药以及组织工程等。从现在的学生学 习状况来看，好多学生处于被动的学习状态，对教师存在着严重的依赖心 理，从知识的提出、组织到诠释，都离不开教师的监督和指导。作为本课 程的教师，如何转变学生的学习状态，让学生从依赖者转变成本课程学习 的主体，这是我们需要解决的问题。 一、 《细胞工程》课程的特点及现状分析 《细胞工程》课程特点比较鲜明：（1）本课程专业性较强，内容涉及 到多个方谢，除了普通生物学、细胞生物学、遗传学等基本知识外，还需 具备基因工程、酶工程以及部分生物工程设备等方面的部分知识，可见， 本课程所涉猎的内容之多。（2）此行业的技术不断更新且速度十分快，但 是教材的更新跟不上技术的更新，导致教材知识内容相对滞后。（3）本课 程的内容实践性较强，很多部分需要进行具体的操作才能完成讲授，所以 需要教师有一定的实验经验。（4）本课程还需要学生具有较强的操作能力， 让学生认识到操作对本课程的重要性，教师在讲授的过程中也要注意提高 学生这方面的能力。《细胞工程》课程的现状：本课程的计划课时相对较 少，不能够充分地讲授本课程所需的知识和信息量，不利于教师课程的教 授和学生木课程的学习。 二、 教材结合最新的研究成果，优化课程内容 近年来通过教学实践，借鉴国家级细胞工程精品课程的优点，提出“厚 基础、分层次、重应用”的教学理念。以学生为中心，树立“一切为了学 生”的意识，着力为基层输出具有创新意识、操作能力的人才，这样的人 才才能适应当今社会经济的发展。 根据本专业的特点，我们学校选择了李志勇同志主编的《细胞工程》 一书作为本门课程的主要教材，此教材的内容特点是突出在细胞水平上对 细胞实施定向改造技术的整体性，与此同时它还保证了各种工艺及技术的 一般性，对于新技术有着理性的认识，不着重强调其特殊性，这样的教材 有利于我们课程的开展和学生的学习。同时，细胞工程方向的科技发展十 分迅速，己存在的工艺、设备跟不上科技的发展，出现了相对落后的状况。 作为木学科教师，我们要在掌握教学体系的基础上，查阅前沿的文献资料， 争取把前言的科技成果应用到教学中去，对教材加以补充，从而提高教学 质量。例如，我??在课堂上通过介绍袁隆平和李振生的科技成就，让学生 感受细胞工程在促进生产力发展屮的巨大贡献。在绪论一章屮，从诺災尔 奖与细胞工程的联系角度，分析近几年的诺贝尔得奖情况。例如，英国的 科学家罗伯特?爱德华兹，因凭借其在试管受精技术方面的研宂，被授予 2010年诺贝尔生理学或医学奖。英国发育生物学家约翰?格登和日本京都 大学山中伸弥，因在细胞核重新编程研究领域的杰出贡献而获得2012年 诺W尔生理学或医学奖。这些先进的、前言科技成果会大大提高学生学习 的兴趣，由兴趣带动学生学习的主动性，去探索更加深层的未知领域，树 立科研学习的信心。另外，教师的讲义要随时更新，关注前沿科技成果， 从而对自己的课堂讲授查缺补漏，剔除讲义屮老化、陈旧的资料，这样我 们不仅提高了课堂教学的质量，还会不断提升自身的水平。 三、不断更新教学方法与教学手段 1.案例教学法。案例教学法的好处众所周知，它不仅能够让学生对知 识有个感官的认识，提高其应用的能力，还能激发学生学习的积极性，从 而大大增强教学效果。教师的教案引用案例，把案例撰写到教案中去，在 讲解基本理论知识的基础上，激发学生分析问题、解决问题的能力，从而 更加适应今后职业生涯屮生产上的需求。细胞工程方面的案例实用性强， 都是来自科技实践领域，让学生更好的认识此案例所包含的课程内容。例 如“干细胞治疗2型糖尿病一一间充质干细胞（MSCs）”的案例是解放军总医院内分泌科母义明主任的课题组研究了间充质干细胞对于治疗2型糖