职业技术类院校护理专业开设口腔临床护理课程几点思索.docVIP

职业技术类院校护理专业开设口腔临床护理课程几点思索 摘要：随着人们对生活质量要求的不断提升，人们 对口腔的健康和美学要求也越来越高。因此，针对现在临床 和医学类院校的现状，在职业技术类护理专业开设口腔临床 护理课程十分必要。 关键词：职业技术类院校；护理专业；口腔临床护理 随着社会物质文化的日益丰富，人体的健康和美越来越 受到大家的重视，人们对生活质量的要求也在不断提升，对 于提高和改进医学专业技术的呼声也随之越来越强烈。 此，设有医学类、医技类专业的相关院校都在积极不断地推 进教学改革，对原有的课程设置进行修订，根据目前的临床 要求，不断增添和更新教学内容，以期培养出适应社会需求 的高素质医学技术人才。这其中，在职业技术类院校的护理 专业中开设口腔临床护理课程，就是其中的重要举措之一。 、职业技术类院校护理专业开设口腔临床护理课程的 必要性 口腔的重要性及社会发展的需求 口腔，这个占据了颌面部面积约1/3左右的组织结构， 无论是形态还是功能对人体而言都至关重要。生活水平的提 高让现代人对于维护口腔的健康与美观提出了全新的要求。 美白整齐的牙齿、漂亮的微笑等甚至成为影响人们社会关系 和就业的重要因素。因此，护理工作人员在做好基本临床护 理工作的同时，能够熟悉口腔的形态，了解口腔的功能，掌 握常见口腔各类疾病的病因、临床表现、治疗方法和护理措 施，适时传迗口腔预防保健知识，做好卫生宣教，提出合理 化口腔美学建议，能够更好地诠释护理工作发挥的服务性特 点：想病人所想，急病人所急。而这些作用都依赖于口腔临 床护理课程的开设。 医学专业化发展的要求 从事护理工作的专业技术人员，一直以来被要求全面掌 握临床护理知识，具有良好的临床专业实践能力，能够配合 医生有效地完成各项临床专业技术操作。而事实上，随着医 学水平的不断提高，护理的专业性要求也越来越强，往往在 不同科室工作的护理人员，其工作侧重点也存在明显差异。 如果一名护理专业的学生以后要走上口腔护士的岗位，学习 和掌握口腔临床护理课程的相关内容就势在必行。 职业技术院校的发展要求 职业技术类院校一直以来把全面提升学生的专业素养、 扎实提高学生的专业实践能力及切实增强就业原动力作为 其教育教学的工作重心。护理专业的学生不仅要掌握基础的 专业理论知识和实践技能，更要求能够做到“一专多能”。 学习和掌握口腔临床护理相关知识和技能能够更好地增加 其自身的就业“筹码”，也为职业技术类院校开启了新的就 业平台。 二、口腔临床护理课程的特点 实用性 口腔临床护理是以护理学的基本理论和技能为基础，以 其独到的口腔专业基本理论和技术，集多种交叉学科和实用 技能于一体的实用性护理学科。 专业性 口腔临床护理课程有别于一般护理课程中的口腔护理 内容。其不单纯是整个一般临床护理的组成部分（诸如糖尿 病病人的口腔护理），更重要的是它从口腔的解剖形态和组 织结构，口腔常见疾病的病因、病理、临床表现、治疗方法 及护理措施等多方面阐释口腔相关专业知识和技能，具有其 独特的口腔专业性和服务性。现代医学更是根据就诊的人 群、从事的操作分别把口腔临床护理课程分为儿童口腔临床 护理和老年人口腔临床护理，口腔内科、口腔外科、口腔修 复科和口腔正畸科临床护理等。 三、职业技术类院校护理专业开设口腔临床护理课程的 实施方法 课程设置方式 作为一门新兴课程，口腔临床护理可以作为考查课或选 修课的形式进行教授。作为专业临床课，口腔临床护理课程 所包含的专业基础和临床知识需要由同时具有一定的口腔 临床工作和护理学教学经验的教师来教授。教学内容的侧重 点放在相关口腔疾病的护理措施上。 教学环节的安排 在教学环节的安排上，实践教学在口腔临床护理课程的 教学中仍然要占到一半以上的时间比例。由于口腔疾病的特 点不同于身体的其他部位，往往就诊者的病患大多数都可以 在门诊完成治疗和护理，因此，更要在门诊相关的护理操作 内容上加大课时比例。 考核方式 考核方式可以综合学生的理论知识学习和口腔护理临 床操作两方面。因为护理专业面对的是病人这个特殊人群， 而到口腔科来就诊的患者更是有着特殊的心理特征，因此， 医德医风的考核也要渗透到日常的操作实践中。我国目前还 没有职业技术类院校开设专门的口腔护理专业，只有护理专 业(口腔方向)。因此，结合每年护士执业资格考试的要求， 可适时调整教学内容和考核方式。 参考文献： 王左敏，王鸿颖，刘宏伟，等.口腔治疗师培养规划 的初步研究[J].医学教育，2005，4 (04)： 22-25. 赵佛容.口腔护理学[M].上海：复旦大学出饭社， 2004. 戴佩华.口腔专业护理工作坚持以人为本[J].中国 护理杂志，2006, 3 (12)： 121-122. 王左敏，王鸿颖，张博学，等.中国口腔治疗师岗位 任务分析和