一年级下册语文教案-21 古诗二首：古朗月行（节选）｜语文S版（2016） (21).docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《古朗月行》教学设计 教学要求 1．学会本首诗中的生字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点 学会本课生字。朗读、背诵课文。 课前准备 1．布置学生观察月亮。 2．本课生字卡片，月亮的图片，朗读课文的录音带。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、复习导入新课。 1．背诵李白的诗《静夜思》。（先指名背诵，再全班背诵。） 2．揭示课题。板书：古朗月行。认读课题中的生字。 3．介绍作者：这首诗也是李白写的。 二、观察图画，范读课文。 1．出示挂图。联系课前观察，说一说：图上的月亮是什么形状的？像什么？ 2．范读课文。听听诗人是怎么说圆月的。 三、自学课文（教师巡回并指导）。 要求： 1．借助汉语拼音反复读课文3遍。 2．用不同的符号画出诗中要掌握的会认字和会写字，读准字音。 四、读诗句，学生字。 1．检查古诗朗读情况。（指3－4名不同层次学生读。） 2．认读“时”、“识”这两个读音相同的生字，区别字义。 齐读第一行诗：小时／不识／月， 3．诗人把月亮叫做什么？（齐读第二行。） 教师解释“白玉”。（可制作装饰品的矿石，或用实物举例。） 指导读：他以为月亮是白玉盘呢，多有趣啊！把两行诗句连起来读。小时／不识／月，呼作／白玉／盘。 4．除此之外，他还把月亮看成什么了？（读第三行。）指导：又疑／瑶台／镜。 5．这瑶台镜应该放在桌子上