教案模板4-1（初中英语教学设计表）.docVIP

教案模板4-1 教学设计表 学科 英语 授课年级 七年级 学校 融安县初级中学 教师姓名 饶敏 章节名称 Module 10 Family (2) Unit 2 There are eight people for dinner. 计划学时 1 学习内容分析 此单元是初中起点第一册上第十模块第二单元的内容。主要内容是There be句型的各种句式以及本单元所出现的生词。该内容贴近学生的 现实生活，具有实用性，容易激发学生的学习兴趣，也容易创设 “学中用，用中学”的情境。 学习者分析 七年级的学生，刚接触英语，对英语有着浓厚的兴趣，通过前面十个模块的学习，已经掌握了一定的学习单词的能力以及用英语交流的能力，已经具备了一定的合作学习的能力。在课堂上通过老师的引导、学生开展小组合作学习以及全班交流来实现教学目标。 教学目标 语言知识目标: 掌握candle, plate两个名词，看图或实物能说单词，会拼写，并能运用于句子之中；课文所出现的其它生词，能在句子认出来并会读就行；掌握There be 句型，能回答该句型的问题并就实际情况提问。 语言技能目标: 能用英语介绍某地存在有哪些物品； 运用There be 句型谈论、设计自己的房间等。 学习策略与思维技巧: 培养对事物的描述能力，通过上下句的逻辑关系完成对话的能力。 文化知识: 本模块的主要内容是描述家庭，在学习的过程中渗透“中西方国家家庭的大小、成员不同”这一文化知识，并通过对比，教育学生要放眼世界，更多地了解世界。 情感态度: 培养学生热爱家庭、热爱劳动的习惯。 教学重点 1、掌握candle, plate两个名词； 2、句子：How many …are there…? There is/ are…. Is there a….? Yes, there is./ No, there isn’t. Are there any…? Yes, there are./ No, there aren’t. 教学难点 掌握There be 句型，能回答该句型的问题并就实际情况提问、设计房间等。 教学设计思路 教学过程中体现 依据的理论 任务型教学法的“学中用、用中学”的理论。 媒体应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 复习家庭成员单词 能听歌填单词，能读屏幕上的文字完成猜词游戏 多媒体课件 教师出示课件，引导学生复习单词 激发学生兴趣，巩固了学生所学的单词 学习本单元两个名词 能根据图片读出并熟练拼写单词 出示课件，让学生在句子中学习应用单词 通过感官刺激加深学生对单词的理解和记忆。 运用There be 句型 能根据动物园图片运用句型与同伴进行交流 出示课件，创设情境。 让学生有身临其境的感觉，使课堂更生动有趣。 教学过程（可续页） 教学内容 教师活动 学生活动 设计思路 与分析 Step 1 Greet the students and introduce the content of this class. 1. Greet the students and ask some questions 2. Today we’ll learn Module 10 Family Unit 2 There are eight people for dinner.(Say again and let the students repeat twice.) Greet the teacher and answer the teacher’s questions. Repeat the title of this lesson with the teacher. 通过师生问候以及简单的问题让学生很快进入课堂角色，并从回答问题自然过度到课题。 Step 2 Revision Ask some questions about family; .Play the tape and show the words of the song on the screen; Show the guessing games; Show all the words of family members. Listen to the song and fill in the blanks; Hands up and say the answers one student by another; Guess, hands up and say the answers; Read the family me