19.1.2函数的图象（一）.docVIP

年级 　 学科 　 备课时间 　 上课时间 　 姓名 　 　 　 课题 19.1.2函数的图象（一）　 课标要求：学会用列表、描点、连线画函数的图象． 教学目标： 　学会观察、分析函数图象的信息 评价任务： 学会用列表、描点、连线画函数的图象．　 教学环节 教学活动 评价要点 　 1、阅读课本P75 ～77 页，思考下列问题： （1）什么是函数的图象？ （2）由解析式画函数图象的步骤是什么？ （3）你能独立画出s=x2的图象吗？ （1）我们先来看这样一个问题： 正方形的边长x与面积Ｓ的函数关系是什么？其中自变量x的取值范围是什么？计算并填写下表： x 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 S [师]好！如果我们在直角坐标系中，将你所填表格中的自变量x及对应的函数值S当作一个点的横坐标与纵坐标，即可在坐标系中得到一些点． 大家思考一下，表示x与Ｓ的对应关系的点有多少个？如果全在坐标中指出的话是什么样子？ 1、知识点的归纳总结： （1）一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象．（2）函数图象可以数形结合地研究函数，给我们带来便利． 书上例题：（略） 1、小颖从家出发，直走了20分钟，到一个离家1000米的图书室，看了40分钟的书后，用20分钟返回到家，下图中表示小颖离家时间与距离之间的关系的是（ 1000 1000 y（米） x（分） 20 60 80 D． O 1000 y（米） x（分） 20 60 75 A． O 1000 y（米） x（分） 20 75 B． O 1000 y（米） x（分） 60 75 C． O 2、学校升旗仪式上，徐徐上升的国旗的高度与时间的关系可以用一幅图近似地刻画，这幅图是下图中的（　　） 时间 时间 Ａ． 高度 时间 Ｂ． 高度 时间 Ｃ． 高度 时间 Ｄ． 高度 3、小明骑自行车上学，开始以正常速度匀速行驶，途中自行车出了故障，他只好停下来修车．车修好后，因怕耽误上课，故加快速度继续匀速行驶赶往学校．如图是行驶路程（米）与时间（分）的函数图象，那么符合小明骑车行驶情况的图象大致是（　　） t t(分) s(米) O Ａ． t(分) s(米) O Ｂ． t(分) s(米) O Ｃ． t(分) s(米) O Ｄ． 4、一枝蜡烛长20厘米，点燃后每小时燃烧掉5厘米，则下列3幅图象中能大致刻画出这枝蜡烛点燃后剩下的长度h （厘米）与点燃时间t之间的函数关系的是（　　　） 　 　 　 独立思考 　 　 　 　 　 　 　 　交流学习