y=a(x-h)2的图像与性质.docVIP

《第22章y=ax2+k（a≠0）的图像与性质》教案 三河市第三实验中学 张海鹏 教学目标 知识技能 使学生掌握二次函数y=ax2+k（a≠0）的图像的做法及性质； 进一步了解二次函数y=ax2+k（a≠0）与二次函数y=ax2图像的位置关系。 过程方法： 1、进一步培养学生探究、合作、交流的能力，培养学生观察、分析、归纳概括的能力； 2、进一步向学生渗透数形结合的数学思想方法。 情感态度与价值观： 向学生渗透事物总是不断运动变化发展的观点； 通过本节课教学，渗透二次函数图像的对称美，渗透二次函数图象可互相转化的和谐的数学美。 重点 探究y=ax2+k（a≠0）的图像与y=ax2（a≠0）图像的关系，及y=ax2+k（a≠0）图像性质 难点 y=ax2+k（a≠0）的图像和性质的应用 教学方法 引导启发，探讨交流，归纳总结，练习巩固 教学准备 多媒体课件，学生课前画好y=x2的图像 教学过程 问题与情境 师生行为 设计意图 活动1： 温故知新， 提出问题 师出示屏幕，以表格形式复习y=ax2的图像及其性质，学生一一完成表格。 师提出问题 ：y=x2+1的图像与y=x2 的图像有何关系呢？下面我们就来研究y=ax2+k这种形式的抛物线 。 检查学生上节课的知识掌握情况，让学生再次领会研究抛物线的哪些方面。 提出问题，引入新知，激发学生的好奇心和兴趣 活动2：