2019-2020年四年级数学 口算加减法教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级数学 口算加减法教案 人教版 教学目标 　　1．能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法． 　　2．培养学生推理能力．?? 　　教学重点 　　掌握口算方法． 　　教学难点 　　培养学生计算的正确性． 　　教学过程 　　一、 复习导入 　　口算，并说一说口算过程 　　27＋38＝?? 64－38＝?? 250＋70＝?? 530－300＝??? 250＋400＝ 　　二、学习新课 　　（一） 教师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口算，今天我们继续学习口算加、减法．（板书课题：口算加、减法）今天学习的口算加、减法与过去的有什么不同呢？ 　　 教师把最后一道口算题250＋400改为250＋470（即例1） 　　1．提问：同学们会口算250＋400，那么怎样口算250＋470呢？请大家试一试． 　　2．学生 交流汇报，并说说自己是怎样想的？ （演示 课件“口算加、减法”） 　　板书汇报结果．（设想三种方法） 　　A．200＋400＝600，50＋70＝120，600＋120＝720 　　B．250＋400＝650，650＋70＝720 　　C．25＋47＝72，250＋470＝720 　　（第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个十，所以250＋470＝720）学生说出这种方法应给予鼓励． 　　（二）教学例2 　　1．出示例2? 口算： 540－370 　　2．小组讨论：怎样口算才能又对又快． 　　3．汇报结果，说出思路． 　　540－370＝170 　　A．540－300＝240，240－70＝170 　　B．540－340＝200，200－30＝170 　　C．540－70＝470，470－300＝170 　　D．54－37＝17，∴540－370＝170 　　 教师肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作54个十，370看作37个十，54个十减37个十得17个十，所以540－370＝170?? 　　4．练习 　　（1）口算（要求说出口算过程，方法自选） 　　360＋180?? 410－240?? 520－150?? 370＋58 　　（2）一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？ 　　（三）教学例3 　　1．出示例3、口算 ： （1） 17万＋8万＝_________万 　　?? 由学生自己说思路 　　（2）27万＋19万＝_________万 　　因为27＋19＝46, 所以27万＋19万＝46万 　　（3）27万－4万＝_________万 　　因为27－4＝23,? 所以27万－4万＝23万 　　（4）35万－28万＝_________万 　　因为35－28＝7,? 所以35万－28万＝7万 　　2．练习 　　（1）口算（要求说出口算过程） 　　34万＋18万＝ 　　　23万－18万＝ 　　250万＋750万＝　　50万－27万＝ 　　（2）一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？ 　　三、课堂练习 　　1．口算，并把得数填在空格里． 　　＋ 　　50 　　200 　　420 　　370 　　25 　　430 ? ? ? ? ? 　　580 ? ? ? ? ? 　　一 　　60 　　200 　　310 　　450 　　25 　　480 ? ? ? ? ? 　　630 ? ? ? ? ? 2．口算 　　24万＋6万???? 76万＋19万??? 65万－47万 　　15万＋35万??? 29万－13万??? 40万－18万 　　69万＋26万??? 82万－54万??? 230万－70万 　　四、 课堂小结 　　这节课我们都学习了什么知识？ 你是怎么口算的？（让学生各抒己见，讲出自己采用的方法） 　　五、课后作业??? 　1．口算下面各题． 　　320＋60＝????? 350＋460＝????? 330－80＝ 　　250＋490＝???? 270＋28＝?????? 760－450＝ 　　520＋480＝???? 670－500＝????? 400－260＝ 　　2．口算下面各题． 　　170＋320＝??? 100－51＝????? 630＋27＝ 　　850－40＝???? 650＋180＝???? 860－47＝ 　　240＋56＝???? 520－360＝???? 910－180＝板书设计 　　 教案点评： 　　本节课先 复习前面学过的有关口算内容，为新课作好准备。由已学过的250+400引出例1，启发学生想出口算过程比较自然，同时启发学生用多种方法来想。学生口算时，允许学生