12.2 三角形全等的判定(SAS).2 三角形全等的判定(SRS)（第2课时)教学设计.docVIP

12.2 三角形全等的判定(SAS) 谢连超 教学目标： 1．领会“边角边”判定两个三角形的方法。 2．经历探究三角形全等的判定方法的过程，学会解决简单的推理问题。 教学重点： 会用“边角边”证明两个三角形全等。 3．培养合情推理能力，感悟三角形全等的应用价值。 教学难点： 应用结合法的格式表达问题。 一、复习引入 1、三角形全等判定方法1 三边对应相等的两个三角形全等（可以简写为“边边边”或“SSS”）。 2、除了SSS外,还有其他情况吗？继续探索三角形全等的条件。 当两个三角形满足六个条件中的三个时，有四种情况: 1.三个角. 不能 2.三条边. SSS 3.两边一角. ? 4.两角一边. 二、问题释疑： 尺规作图，探究边角边的判定方法 问题1　先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′，使A′B′=AB，∠A＇=∠A，C′A′= CA（即两边和它们的夹角分别相等）．把画好的△A′B′C′剪下来，放到△ABC 上，它们全等吗？ 画法： （1）画∠DA′E =∠A； （2）在射线A′D上截取A′B′=AB，在射线 A′E上截取A′C′=AC； （3）连接B′C′ 现象：两个三角形放在一起 能完全重合． 说明：这两个三角形全等． 归纳概括“SAS”判定方法: 两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等（