5.1平方差公式.docVIP

《1.5平方差公式（1）》教学设计 教学目标： 1.经历探索平方差公式的过程，发展学生观察、交流、归纳、猜测、验证等能力。2.会推导平方差公式，了解公式的几何背景，会用公式计算。3.进一步体会数形结合的数学思想和方法。重点：理解平方差公式的结构特征，灵活应用平方差公式。 难点：会用平方差公式进行运算 教学过程 一、预习反馈： 1.平方差公式的推导: （a＋b）（a－b）＝　　　　　　（多项式乘法法则）＝　　　 　（合并同类项） 　 － 　 　　 ,我们称它为 公式. 即：两个数的 与这两个数的 的积等于这两个数的 2.计算: （1） ; 　　 （2）（m+3）（m-3）; 　　　　　　 （3）（-x+y）（-x-y）; （4） ; （5）　;　　　　　　（6）（2x+1）（2x-1）; 二、合作探究： 探究一、温故知新： 1．多项式乘多项式法则计算： （1） （2） 探究二、探索、猜想、论证 2．【探索】多项式乘多项式法则计算： （1） （2） 3．【猜想】观察以上算式及其运算结果，猜一猜： － 【论证】证明你的猜想（按多项式乘多项式法则计算）： 解： 【归纳】 用字母表示平方差公式: 用字母表示平方差公式: _______________________ 用文字语言描述平方差公式:两数和与这两数差的积，等于它们的______________. 三、集中释疑： 1.选择: （1）下列多项式的乘法，可以利用平方差公式计算的是（ ） A、（a-nb）（nb-a） B、（-1-a）(a+1) C、（-m+n）（-m-n） D、（ax+b）（a-bx） （2）（m2-n2）-(m-n)(m+n)等于 （ ） A. -2n2 B .0 C. 2m2 D. 2m2-2n2 2.计算:（1）（x+2y）（x-2y）+（x+1）（x-1） （2）x（x-1）-（x-）（x+） 3、填空： （1） （2） 四、训练巩固： 1.若= 2．已知，则____________ 五、展示提升 1.已知x+3y=0,求的值. 2. 计算(a+1)(a-1)(+1)(+1)(+1) 六、归纳总结： 本节课你学到了什么？ 六、布置作业： 用平方差公式计算下列各式： （1） （2） （3） （4）