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4.2 提公因式法 第1课时 备课：曹玉辉 2017年1月25日 一、学习准备： 1、因式分解：把一个多项式化成 的形式，这种变形叫做把这个多项式因式分解。 2、最大公约数：个数最大的 ，叫做这个数的最大公约数。 3、单项式乘多项式运算法则可用符号语言表示为 二、学习目标： 1、理解“公因式”和“提公因式法”的意义，并能够用提公因式法把多项式进行因式分解。 2、通过观察、比较、分析，找出各项的公因式，总结出提公因式法的一般步骤和方法，体会因式分解和整式乘法的互逆关系和化归思想。 三、自学提示： 1、自主学习： 下列各多项式有没有共同的因式？如果有请找出并填在横线上： （1） ：??????????． （2）：??????????? ． （3）：?????????? ． （4）：???????????? ． （5） ：???????????? ． （6）：??????????????． 2、合作探究： （1）．公因式：?????????????????????????，叫做这个多项式各项的公因式． （2）．怎样确定多项式的公因式？ ①、系数的确定： ②、字母的确定： ③、指数的确定： ?（3）.? 找出下列各式的公因式并尝试提取公因式： ① :___________． ②:____________．③:_________ 用提公因式法分解因式的基本步骤： （1）：___________________? ；（2）___________________ ． ?例1、小颖的因式分解有误吗？如果有错误，请说明错误的理由并更正： 把 分解因式 = · - · +·= ? 例2：把下列各式分解因式： (1) ap-aq+am????(2) 4a3b-8a2b2c (3) –3m3+9m2-12mn?? (4) 6a3b2-9a2b 四、学习小结：你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 五、夯实基础： 1、多项式的公因式是 。 2、多项式的公因式是 ；为正整数）的公因式是 。 3、写出一个公因式为的三项式 。 4、分解因式 。 5、把多项式分解因式，应提取的公因式为 （ ） A、 B、 C、 D、 六、能力提升：把下列各式分解因式： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 布置作业： 【评价反思】： 自我 评价 反思 学习态度 A B C D 学习效果 A B C D 合作情况 A B C D 尚需改进