《新型玻璃》说课设计.docx

《新型玻璃》说课设计 说教材 《新型玻璃》是四年级第七册第七单元的一篇精读课 文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、 变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它 们在现代生活中的广泛应用。 课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易 懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途, 了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的 作用，激发学生勤奋学习的自学性。 四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，语文 教学，应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、 去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大纲明确要求：“能抓住重 点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观 察事物，用词造句，连句成段、连段成篇”的；根据大纲 目的要求，语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特 点， 我设计了以下3大教学目标： 认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上 下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说 话训练、创新设计，发展语言及创新思维。 2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代 科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科 学的积极性。 教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介 绍玻璃的表达方法进行说话训练。 教学难点：能正确区分特点和作用。 教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。 2、多媒体课件。 二、 说教法 真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的 人生体验。运用电教手段，采用情境教学法。 三、 说学法 教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真 正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”, 必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广 阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、 教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用： 看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过 程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。 它应该是一种享受。 说教程 在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教 学应该是这样的： 构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所; 让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的 加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学 中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯 彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。 我的教学过程是这样设计的： 一、 谈话激趣，导入新课 导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展 销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么, 你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任 务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客 商，大家有信心吗？ 二、 确定目标，自主阅读 1、 师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩, 非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去， 你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有 关新型玻璃的哪些知识？ 2、 师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？ 3、 学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自 己喜欢的阅读方式自主阅读。 三、 交流讨论，互相补充 1、 同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况， 互相补充，相互释疑。 2、 全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？。 3、 师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙, 我该用那种玻璃？为什么？ 4、 你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？ 5、 你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可 以……可以……还可以……”说给老师听。 四、 发挥潜能，创造设计 1、过渡：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们， 我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。 你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃 吗？ 2.同学们设计新型玻璃。 五、 抓住重点，训练说话 1、 过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你 们设计的新型玻璃展示给客商吧！ 2、 学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言 生动，富有创意。 3.汇报推销，师生点评。 六、 总结评价，布置作业 1、 总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么 样？ 2、 布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃的特点、作用 等用自己的语言叙述出来。 说板书： 19新型玻璃 学什么？怎么学？学得怎样？ 名称读课文 特点收集资料 作用讨论交流 ……推销设计 这个板书设计，最大的特点是灵活、简洁，根据学生 的学习情况，及学习的过程来完善。充分的反映了学生的 学习过程，及其学习的方法。重在了方法的指导。 当前，信息革命的浪潮正加速着教育技术化的进程。 全面提