§1.5.1平方差公式（一）.docVIP

第一章　整式的乘除 §1.5.1 平方差公式（一） 教学目标： 1.知识与技能：经历探索平方差公式的过程，会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的计算，进一步发展符号感和推理能力. 2.过程与方法：通过创设问题情境，让学生在数学活动中建立平方差公式模型，感受数学公式的意义和作用.在平方差公式的推导过程中，培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想能力和有条理的表达能力. 3.情感与态度：在探究学习中体会数学的现实意义，培养学习数学的信心. 教学重点： 掌握平方差公式的特点，能熟练运用公式。 教学难点： 理解平方差公式的结构特征，灵活应用平方差公式。 学法引导：自主探究、合作交流、讲练结合 教学过程： 一、复习旧知、引入新课 1、多项式与多项式相乘的法则：先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加. 符号表示：（m+b)(n+a)= mn+ma+bn+ba 2、两项式乘以两项式，结果可能是两项吗？请你举例说明 二、探究新知 1、活动一：做一做 计算下列各题 （1） （x+2）（x－2）； （2）（1+3a）（1－3a） （3） （x+5y）（x－5y）；（4）（2y+z）（2y－z） 提出问题：观察以上算式及其运算结果，你有什么发现？ 2、活动二：想一想 归纳总结： 平方差公式：(a+b)(a?b)＝a2－b2 两数和与这两数差的积，等于它们的平方差. 3、活动3：例题分析、巩固提高 例1：判断下面计算是否正确 （1）= （ ） （2）（3x－y）（－3x+y）=9x2－y2 （ ） （3）（m+n）（－m－n）=m2－n2 （ ） 例2： 利用平方差公式计算： （1） （5+6x）（5－6x）； （2）（x－2y）（x+2y） （3） （－m+n）（－m－n） 当堂训练： 利用平方差公式计算： （1） （a+2）（a－2）； （2）（3a+2b）（3a－2b） 例3： 利用平方差公式计算： （1）（-4x-y）(-4x+y)； （2）（ab+8）（ab－8） 三、巩固练习 利用平方差公式计算： （1）(x-3y)(x+3y)； （2）（－mn+3）（－mn－3） 四、拓展延伸训练 想一想（a?b）（－a?b）=？你是怎样做的？ 练一练 计算 1、（5m－n）（－5m－n） 2、（a+b）（a－b）（a 2+b 2） 五、当堂检测 利用平方差公式计算： （－x－1）（1－x） （0.3x+2y）（0.3x－2y） (x-2)(x+2)(x2+4) 六、课堂小结 1.平方差公式：（a+b）（a－b）=a2－b2 公式的结构特点：左边是两个二项式的乘积，即两数和与这两数差的积；右边是两数的平方差. 2．应用平方差公式的注意事项： 1）注意平方差公式的适用范围 2）字母a、b可以是数，也可以是整式 3）注意计算过程中的符号和括号 七、布置作业 1. 必做题：教材习题1.9 ：第1题 2. 选做题：教材习题1.9 ：第2题 八、板书设计：