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中学生体育学习兴趣提高探究 【摘要】现今的中学生因为怕苦怕累，在加上体育 教学的目的不明确等原因，导致他们对于体育课不感兴趣。 这和新课改提出的培养多素质人才的目标是相违背的。本文 对于中学生对于体育课的开展现状进分析，并提出提高中学 生体育学习兴趣的策略。 【关键词】中学生体育课兴趣提高 身体素质教育是中学体育的目标，但是现今的中学体育 状况不容乐观，不少学生因为怕苦怕累，不喜欢体育课，这 显然和培养综合素质的人才目标相违背。中学教师应该在教 学之中提高学生的学习兴趣，促使教学目标实现。 1.中学体育课开展 近年来，我们发现中学生的身体素质普遍存在着下降的 问题，究其原因，有许多因素都影响了学生身体素质的下降, 如：有的学生因为娇生惯养不愿意吃苦受累；有的学生缺乏 健康意识；有的学生对待体育课的态度不端正等等。所以， 教育部特别强调：要努力提高广大学生的身体素质，倡导健 康第一、终身体育的理念。我作为一名中学体育教师，也深 深地感受到了肩上的担子，所以我认真反思了自己过去的教 学，从中总结出经验教训，以期能够不断地改进自己今后的 教学。我认为，要提高中学生的身体素质，首先就必须抓住 学生的学习兴趣，让学生对体育课充满兴趣，这样他们才能 积极地参与到体育学习中来。 学校开设体育课，主要就是为了在发展学校体育运动的 同时，增强学生的身体素质，让学生拥有强健的体魄，从而 能够更好地投入文化课学习，将来为社会做出更大的贡献。 体育运动主要是通过各种身体练习来达到锻炼目的的，这样 的话就要求学生在运动中身体必然会承受一定的负荷，正是 因为这个原因，很多学生对体育课是又爱又怕，喜欢的原因 是在体育课上可以自由活动，他们喜欢的是没有负荷的体育 课或者是自己喜欢的体育项目。而害怕的原因则是因为体育 课中一些技能技术的学习相对比较枯燥，学生缺乏兴趣，特 别是学习过程中的苦与累是他们不喜欢的。 我从事体育教学近二十年，在教学过程中也曾经对学生 做过一些调查，调查结果显示，15%的学生不喜欢上体育课 是由于缺乏明确的目的性，60%的学生不喜欢上体育课是因 为不喜欢课堂的教学内容，认为一成不变的体育教学不能张 扬个性，还有25%的学生就是怕苦怕累。所以说，学生们从 心理上就拒绝体育课，自然也就没有学习积极性了。那么， 我们该怎样来提高中学生对体育课的学习兴趣呢？我认为， 我们应该让体育课增加趣味，减轻负担。在本文中，我以为 我们应该改变传统教学中的单向教学方式，而应该釆用启发 式和讨论式的教学方式，让学生拥有思考和创新的空间，在 课堂教学中，教师和学生要实现互动、互帮、互学。所以， 在体育教学中，体育教师要采用多种方式提高学生学习兴 趣。 2?提高中学生体育学习兴趣的策略 2. 1让学生明确学习运动技术、运动技能的目的。 教师在进行体育教学时，要让学生明白为什么要学习运 动技术与运动技能，这也是我们进行体育教育的重要内容。 学习运动技术和运动技能，就是要求学生在体育教师的指导 下，进行的有目的、有计划、有组织的体育学习，通过教学 讲解、示范以及学生的练习，逐步领会和掌握动作要领。当 学生有了明确的目标之后，那么他们在学习中就有了努力的 方向，学会之后自然也就会有一定的成就感了。同时，我们 还要让学生明白，任何运动的技术、技能都需要不断地反复 练习才能完全掌握，而且学习这些技术技能对发展身体素质 有着极大的好处。 2.2在利用教材方面，体育教师要根据学生的具体情况 来合理地进行安排。 体育教师在使用教学教材时，要对学生掌握技术技能的 熟练度充分地考虑，来进行合理安排。例如，在学习三级跳 远时，刚开始学习时，体育教师就应该先训练学生的腿部力 量，联系单脚跳；在学习跨步跳前，先体会向上跳与向前跳, 通过这样的基础练习后，再进行三级跳的完整练习。简而言 之，体育学习也需要遵循学习规律，应该由简到繁、由易到 难，这样学生才能体会到一步步获得成功的过程，也才能建 立起对体育学习的兴趣。 2.3在教学中，体育教师要尊重个体的差异性。 在体育教学中，我们必须充分地认识到学生之间是存在 差异的，面对不同的学生，我们一定要区别对待，这样才能 更好地调动学生的学习积极性，让每一个学生都能够发挥各 人的优势。在教学中，体育教师要根据学生的身体素质、运 动能力、个性特点都的不同，因人而异，对他们提出不同的 训练要求。例如：男生与女生生理发育不同，因此运动负荷 就要有所区别；身体素质不一样，训练目标也应有所区别等 等。另外，教师还可以采用让学生自由选择训练运动的方法, 或者让学生来编排课堂训练内容，这样还可以提高学生的创 新能力。例如：在学习了体操教学中的前滚翻接挺身跳以后, 我们就可以让学生来进行创造，让他们自己来编排一些小套 路，这样就更能够发挥学生的学习积极性了，同时