平面直角坐标系中的图形面积.docVIP

科目 数 学 课题 7.2.3 平面直角坐标系中图形的面积 教学 目标 知识与技能：1.掌握利用坐标求线段长度 2.掌握已知平面直角坐标系中三角形的坐标求面积的问题 过程与方法：能够通过割补法将位置不便于求解的图形转化为便于求解 的位置上的图形. 情感态度与价值观：感受数与形相互转化的过程，体会平面直角坐标系 的作用，解决简单的实际问题.感受几何推理的严谨性， 体会数学的应用价值 教学 重点 平面直角坐标系中不同位置上三角形的面积求法 教学 难点 三角形在平面直角坐标系中面积的转化 教 学 设 计 教学过程 设计意图 创设情境，提出问题 现有一块农田，张大爷打算将这块农田按图中所示分成三部分种蔬菜，面积最大的一块种豆角，面积最小的种西红柿，另外一块种黄瓜，为了购买适量的种子以及有效利用土地资源，现需要计算出每块地的面积， 已知，A点的坐标为（-3，6），B点的坐标为（-1，3），C点的坐标为（-8，0），D点的坐标为（-6，6），请你利用之前学习过的知识帮帮张大爷。 如何利用平面直角坐标系求得图形的面积，是我们常见的一类问题，今天我们就来探究一下，不难看出，图中的三块菜地都是三角形的，那么这节课我们就通过这个实际问题探究在平面直角坐标系中如何