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《本命年的回想》 4_七年级语文教案_范文先生网 本命年的回想 教学思考： 春节，对于十三、四岁的孩子来说，更多的只是个轻轻松松吃吃玩玩的节日，对其中蕴含的中国传统文化怕是知之甚少，我希望通过课文的学习，除了品读作家笔下鲜明的地方特色，浓郁的乡土风情外，更由此引申开去，通过多种渠道（网络、课外读本），让同学们走进历史长河对中国最传统最民俗的节日有深入的了解，由此感受中华民族深厚的文化内涵。 教学设想： 一、预习 1．对文中的生字词查字典，要求读准音、明其义，在此基础上把课文读流畅。 2．详细阅读第四节，对本段中不甚明了的内容提出问题，做好标记，并思考：作者共写了几件事具体描绘了家乡过大年的情况？用“动词+名词”的格式概括这几件事，例如：“守（动词）岁（名词）”。 3．课外了解春节的来源及习俗，以备课堂使用。 二、学习课文 （一）新课导入 再过三个多月又要过年了，大家回顾一下以往我们过年有那些活动？ 幻灯片（一）：现时的年： 　　　　　①放鞭炮　②拿压岁钱　③吃团圆饭 　　　　　④守岁　　⑤拜年　　　⑥贴春联　　　⑦看春节晚会 注：板书内容根据学生回答定 现在，我们把我们的过年暂且放一放，一起到作者的家乡--???????????????北京郊外运河边的村庄作一次民俗风情游，去过一个旧时的年。 （二）放声朗读第四节，在朗读声中观摩农家过年的活动。 1、朗读之后，先各自质疑再小组成员互相答疑，然后每个小组提交一个问题小组间质疑并解答，如有意见不一时，老师可加入讨论。（预习2前半题） 2、提问大家 ⑴大家在村庄里看到了几幅过大年的场景?(预习2后半题) 幻灯片二： 旧时的年： ①?炒年货　②吃腊八粥　③买糖果　④挑绒花　⑤杀牲畜 ⑥备糕点　⑦送灶王爷　⑧换门神　⑨守岁　　⑩拜新年 ⑵观摩了这十项过年活动，你们最想参与其中的那些活动？说出你的理由。 ⑶从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗，除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外，在丰富隆重火热的气氛中，还寄托着那些期盼？ 幻灯片三： ①辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果； ②展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福； ③合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。 3、老师朗读第四节，作为本次民俗风情游的结束语。 （三）课文只是个引子，她激发了我探求”春节”这一传统节日的兴趣，于是我借助网络查到了好多资料，比如，作者只写到正月初一百家拜年就嘎然而止了，资料告诉我正月初一才刚刚开始过年呢；小时候过年都要掸檐尘，以为只是图个清洁，现在才知道”腊月二十四，掸尘扫房子”的典故。相信同学们手头已收集了不少资料，现在大家资源共享。 （四）了解了几十年前北方农村的过年情景及这么多的”春节”知识后，2003年的春节你打算开展哪些活动，既保留民族传统又富有时代特色？ 幻灯片四 　　　　　　　　2003年春节活动.计划书?? 日期???????????活动内容?????????活动的意义 腊月二十四?????打扫房子???????干干净净过新年 《本命年的回想》教案4由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 一．教学目标 1.?学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。 2.?理解情景交融，借景抒情的艺术手法。 3.?在理解的赏析后进行背诵。 二．教学手段 1.?老师串讲，师生赏析。 2.?课堂朗读。 3.?幻灯显示，电脑课件。 三．教时安排（一课时） 四.教学过程 （一）?导入 ??????????秋天，在一般人的眼中，往往充满了苍凉，充满了感伤，而我们的毛泽东主席在他年青的时候，却曾为秋天唱过一曲昂扬的赞歌，那么今天就让我们一起来学习这首充满动感，充满力量，充满浓烈色彩的《沁园春.长沙》。 （二）.朗读全首词，在朗读前，先打出幻灯片，提醒学生注意以下容易读错的字。 [沁qin.橘ju.遍pian.舸ge.寥liao.浮fu.遒piu.遏e.] （二）?分析上阙 1.?第一层（第一句至第三句） [老师串讲] “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头” （1）?提问“独立”，“寒秋”，“橘子洲头”，分别点明了什么 [同时，老师在电脑上打出这三句，并在旁标出学生回答的“处境”，“季节”，“地点”] ???????（2）这里的词序本来应该是“寒秋，独立橘子洲头，湘江北去” ??????????提问：为什么作者却写成“独立寒秋” ??????????学生回答后，老师总结出因为填词的需要，并说明词有一定的句数，格律要求。 [赏析] △?“独” （1）?提问：为什么作者要独自一个人，站在橘子洲头，而不是三五成群，要求学生结合作者创作这首词的背景谈谈。 （2）?学生谈完，老师总结：明确作者为了逃避军阀耳目，才独自一个人登上橘子洲头。