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八七 年级 第二 学期 数学 学科教案(第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页)
上课时间: 2017 年 5 月 2 日 周 二
主备人:张学侠???????????? 执教人:张学侠
总课时数: 6342
教学内容:第十章 分式复习(1)
学习目标:1.进一步掌握分式的基本概念.
2.能熟练的进行分式的运算.
教学重点: 熟练的进行分式的运算.
教学难点:熟练的进行分式的运算.
教学过程预设
学生活动及备注札记
一、知识回顾
1. 要使分式有意义,则应满足的条件是( )
A.B. C. D.
【知识点】分式有意义的条件是: .
2. 若分式的值为0,则x的值为
A.1 B.-1 C.±1
【知识点】分式的值为0的条件是: .
3.化简,并写出每一步变形的依据
[知识点]约分、分式的基本性质及最简分式
4. 化简:
[知识点]约分与通分,分式运算
5.计算
(1) (2)
学生与老师一起解题,并回顾相关知识点,建立知识结构。
(1)分式有意义的条件是:
(2)分式的值为0的条件是:
(3)约分、分式的基本性质及最简分式
(4)约分与通分,分式运算
这部分知识比较重要
要让每位学生都掌握
二、典型例题
例1、计算:此题有一定难度,学生出错率较高,多加关注
(1) (2)
例2、(1)化简求值:
,其中 = 3
(2)先将代数式化简,再从的范围内选取一个合适的整数代入求值.关注分式是否有益于
学生解题,回答,学生互相纠正。注意符号问题
学生思考后说方法,老师让学生板演,代表批改
计算后应进行约分。
学生观察比较回答问题
异分母的分式相加减,先通分,化为同分母的分式,然后再按同分母分式的加减法法则进行计算
对于分式与整式的加减,应把整式看成是分母为1的整式,从而进行通分。
学生尝试解题先化简,师生共同寻找较为简单的方法。
三、当堂检测
1.已知分式的值为0,那么的值为______________。
2.某工程队要修路a m,原计划平均每天修bm,因天气原因,实际每天平均少修cm(cb),实际完成工程将比原计划推迟 天。
3.计算
(1) (2)
4.化简求值: ,其中 = 3 .
四、拓展导学
探究:当x、y满足什么条件是,分式的值为0?
五、课堂小结
这节课你学到了什么?在学习过程中你还存在哪些问题?
选,择部分布置
六、布置作业
A组:P120复习题1-5
B组:P121复习题9-12.
板书设计:
例题
教后反思:
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