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八七 年级 第二 学期 数学 学科教案（第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页）
上课时间： 2017 年 5 月 2 日 周 二
主备人：张学侠???????????? 执教人：张学侠
总课时数： 6342
教学内容：第十章 分式复习（1）
学习目标：1.进一步掌握分式的基本概念.
2.能熟练的进行分式的运算.
教学重点: 熟练的进行分式的运算.
教学难点：熟练的进行分式的运算.
教学过程预设
学生活动及备注札记
一、知识回顾
1. 要使分式有意义，则应满足的条件是（ ）
A．B． C． D．
【知识点】分式有意义的条件是： .
2. 若分式的值为0，则x的值为
A．1 B．－1 C．±1
【知识点】分式的值为0的条件是： .
3.化简，并写出每一步变形的依据
[知识点]约分、分式的基本性质及最简分式
4. 化简：
[知识点]约分与通分，分式运算
5.计算
（1） （2）
学生与老师一起解题，并回顾相关知识点，建立知识结构。
（1）分式有意义的条件是：
（2）分式的值为0的条件是：
（3）约分、分式的基本性质及最简分式
（4）约分与通分，分式运算
这部分知识比较重要
要让每位学生都掌握
二、典型例题
例1、计算：此题有一定难度，学生出错率较高，多加关注
（1） （2）
例2、（1）化简求值：
，其中 = 3
（2）先将代数式化简，再从的范围内选取一个合适的整数代入求值．关注分式是否有益于
学生解题，回答，学生互相纠正。注意符号问题
学生思考后说方法，老师让学生板演，代表批改
计算后应进行约分。
学生观察比较回答问题
异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算
对于分式与整式的加减，应把整式看成是分母为1的整式，从而进行通分。
学生尝试解题先化简，师生共同寻找较为简单的方法。
三、当堂检测
1.已知分式的值为0，那么的值为______________。
2.某工程队要修路a m，原计划平均每天修bm，因天气原因，实际每天平均少修cm(cb)，实际完成工程将比原计划推迟 天。
3.计算
（1） （2）
4.化简求值： ，其中 = 3 ．
四、拓展导学
探究：当x、y满足什么条件是，分式的值为0？
五、课堂小结
这节课你学到了什么？在学习过程中你还存在哪些问题？
选，择部分布置
六、布置作业
A组：P120复习题1-5
B组：P121复习题9-12.
板书设计：
例题
教后反思：
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