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多民族地区大学生内隐职业性别刻板印象IAT探究 【摘要】本文运用内隐联想测验(IAT)实验程 序，从领导管理性、工作强度、社会-家庭、服务-技术与积 极-消极五个维度测查广西大学生的内隐职业性别刻板印 象。结果表明广西多民族地区大学生的内隐职业性别刻板印 象在上述五个维度上均显著存在明显的内隐职业性别刻板 印象。 【关键词】广西；多民族地区；职业性别；刻板印象; 内隐联想测验 社会心理学长期关注刻板印象的研究。早在1922年学 者Lippman就首次在其著作《公众舆论》中提出刻板印象这 个概念。Katz和Braly于1933年实施了关于大学生种族刻 板印象的研究，被引为经典之作。 一、职业性别刻板印象 职业性别刻板印象(occupation-sex stereotype)是 对职业进行性别划分、归类的趋向，是以性別划分职业，视 某种职业只适合某一性別(Lipton, OConnor, Maureen, 1991)o职业性別刻板印象在我们的生活中普遍存在着，黃 婉君(1998)详细分析了台湾小学的教科书，陈佩琦(2000) 也对儿童书籍进行了认真的分析，他们发现：社会对职业划 分具有性別刻板现象，男性从事的职业比女性多元化。洪志 欣（1994）、张瑾瑜（1996）更表示小至小学儿童都存有职 业性別刻板印象。 二、研究方法 本研究采用内隐联想测验，全面测查大学生的内隐性别 刻板印象。此研究在前人研究的基础上，抽取5个维度进行 测验，进行5个实验研究。五个维度分别为：“领导管理性”、 工作强度”、“社会-家庭”、服务-技术”与“积极- 消极”。实验材料中的属性词和概念词是经过问卷调查、小 团体的座谈方式和预测得出，每个实验中每种属性词和概念 词各选8个。 1、 测验对象 广西师范学院本科生及研究生40人，其中内隐联想测 验中1人没有完成实验，故实际收集到的数据为39人。其 中男生17人，女生22人，他们的平均年龄为22.4岁，年 龄的标准差为1.6o 2、 仪器 方正台式系列微机。 3、 实验程序 使用E-Prime心理实验软件编写程序，进行上机实验。 一个IAT的过程包括五个基木部分，实际测验时将相容与不 相容部分各重复一次作为练习，故共有七部分。被试单独完 成测验程序自动记录被试每次反应的时间及正误，对错误率 高出20%的被试予以剔除。 4、数据处理 根据Greenwald ( 1998)的数据处理模式，整理所获 得的数据，被试的成员中，错误率不高于20%,所以说这次 被试是有效的。对反应时长于3000毫秒或低于300毫秒者 重新记分为3000毫秒和300毫秒。采用SPSS16. 0统计软件 包统计和处理转换后的数据。对被试的职业性别刻板印象相 容组的平均反应时和不相容组的平均反应时之间的差异进 行配对t检验。 三、结果 1、实验一：内隐的“领导管理性”的职业性别刻板印 象研究 (1)材料。属性词：领导者属性词一一魄力、命令、 权威、果敢、自信、独立、支配、野心； 被领导者属性词一一顺从、被动、依赖、听从、仆从、 追随、容忍、唯诺； 概念词：男性姓名一一蔡虎、陈兵、吕军、丁豹、高建、 贾力、黎猛、李状； 女性姓名一一程晶、方丹、黄兰、金玲、范霞、付莉、 江丽、廖莎。 相容部分为男性姓名一领导者属性词、女性姓名一被领 导者属性词；不相容部分为男性姓名一被领导者属性词、女 性姓名一领导者属性词。 (2)结果。结果发现不相容组的平均反应时比相容组 要高，表明男性被试、女性被试和被试总体均表现出明显的 内隐职业性别刻板印象，数据见表1。 2、实验二：内隐的“技术一服务”的职业性别刻板印 象 材料。属性词：专业技术工作一一医生、飞行员、 设计师、工程师、律师、教师、科研人员、程序员； 服务行业工作一一餐厅服务员、理发师、导游、售票员、 清洁工、保姆、售货员、护士； 概念词：男性姓名一一吴杰、肖龙、于石、罗飞、马治、 欧强、钱勇、王刚； 女性姓名一一慕红、尹娟、张珍、林娜、史婷、肖蓿、 汪燕、夏燕。 相容部分为男性姓名一专业技术工作、女性姓名一服务 行业工作；不相容部分为男性姓名一服务行业工作、女性姓 名一专业技术工作。 结果。结果发现不相容组的平均反应时显著地高 于相容组。本实验结果见表1,结果表明男性被试、女性被 试和被试总体在“专业一技术”上表现出明显的职业性别 刻板印象。 表1五个实验IAT反应时数据表 男反应时女反应时总体反应时 相容 760±151 835±192 802±177 “领导管理性”不相容1093±266 1011±261 1047±262 t -7. 60*** -4. 20*** -7. 51*** 相容 743±112 776±135 762±125 “技术-服务” 不相容 985±231 994±219