《19.3.1矩形的性质》教学设计.docVIP

《矩形的性质》教学设计 【教学目的和要求】 使学生掌握矩形的定义和性质,理解并掌握矩形和平行四边形的联系和区别,使学生能应用以上知识解决有关问题,培养 学生的逻辑推理能力。 【教学重点和难点】 重点：掌握矩形的性质； 难点：利用矩形的性质解决问题。 【教学过程】 （一）复习平行四边形的性质 （二）新课 1、图片欣赏——观察图片，抽象图形。 2、归纳矩形的概念：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。 3、探究矩形的性质 （1）具有平行四边形的所有性质。 （2）矩形性质1:矩形的四个内角都是直角。 （3）矩形性质2:矩形的对角线相等且互相平分。 （4）矩形是轴对称图形。 4、课堂讨论 已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O。 （1）若∠AOD=120°，判断△AOB的形状。 （2）如果要得到 △AOB是等边三角形，你可以添加什么条件？ （3）在矩形ABCD中,AE⊥BD于E，若BE=OE=1，则 AC=_____, AB＝______，∠AOB=__________。 5、例题讲解 例1、如图，在矩形ABCD中，BE⊥AC于E，若AB＝3， BC＝4，试求出BE的长． 解：在矩形ABCD中，∠ABC＝90°， AC＝＝＝5(勾股定理) 又∵S△ABC＝AB·BC =AC·BE ∴BE===2.4 若AC=10，BE=4.8，你能求出矩形ABCD的面积? 6、学生练习 1、下