《有理数加法》教学设计.4有理数加法(第一课时)(沪科版七年级上教案).docVIP

　《有理数加法》教学设计 何华廷 教学目标：? 知识与技能 使学生理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则，能准确地进行有理数的加法运算。? 过程与方法 通过有理数加法的教学，体现化归的意识、数形结合和分类的思想方法，培养学生观察、比较和概括的思维能力。 情感、态度、价值观 .在传授知识、培养能力的同时，注意培养学生勇于探索的精神。 教学重点：有理数的加法法则，能准确地进行有理数的加法运算。 教学难点：异号两数相加的法则。 学情分析： 1、学生非常熟悉正数加正数，正数加零的情况。 2、有理数的分类、数轴、绝对值的相关知识已经掌握。 3、学生善于形象思维，思维活跃，能积极参与讨论。 教具准备：三角尺、课件 教学方法：分层次教学，讲授与练习相结合 教学过程： 一．创设情境，导入新知　通过引导学生回忆小学算术运算的学习过程，类比联想到在认识了有理数之后，必然要首先学习有理数的加法．??　又通过提问，复习具有相反意义的量和用负数表示的量的实际意义，并通过实际问题，提出质疑导入新课．具体问题是：在下列问题中用负数表示量的实际意义是什么？?（1）某人第一次前进了5米，接着按同一方向又向前进了3米；?（2）某地气温第一天上升了3°C，第二天上升了-1°C；?（3）某汽车先向东走4千米，再向东走-2千米。?紧接着，回答：?（1）某人两次一共前进了多少米？? 新 课标 第一网（