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多媒体技术在高职音乐教学中应用 摘要 课程改革要求将多媒体技术应用到音乐教学中，多 媒体与音乐的有机融合，会为教学提供更为宽松、活跃、民 主的教学氛围，优化课堂教学情境，激发高职生对音乐学习 的兴趣、热情、动力，拓宽音乐教学范围，丰富音乐教学内 容，激发学生的创造力和想象力，充分发挥他们的个性和主 体性，提高他们的审美情操。 关键词多媒体技术；高职音乐教学；教育改革 中图分类号：G712文献标识码：B文章编号： 1671-489X (2012)28-0061-02 当前科学技术发展迅猛，计算机技术和网络技术日趋成 熟，电脑与互联网已经普及到千家万户。各个学校也都全面 采用现代多媒体信息教学技术作为课堂教学的辅助手段。现 代多媒体信息教学技术给教学带来巨大的变化，这也是新世 纪教育改革的必然趋势。现代多媒体教学可以综合各种媒体 信息，声频、视频异彩纷呈，动态的文字、图片能增加学生 与课件的互动，并且能及时反映教学成果，大大激发学生对 学习的兴趣，使学生对知识产生浓厚的兴趣。现代多媒体信 息教学技术可以将图像、声音、动画和文本结合声光技术， 在课堂上展现出非常形象的感知效果。另一方面，由于现代 多媒体信息教学技术可以容纳的知识信息非常巨大，在形式 的表现上又具有多种样式，视觉与听觉的双重刺激可以让学 生很方便及时准确地领会知识的重点，为音乐教学增添许多 魅力。 1现在高职院校音乐教育中还有的一些问题 1.1目前的教育改革深入情况不够理想 由于音乐活动在实践上有多种形式，但是在完整意义 上，音乐教育应该包括3个方面：一是音乐的自主创作，二 是对音乐的欣赏，三是音乐的表演。可是，目前部分高职院 校只重视音乐欣赏或歌曲欣赏部分，很少顾及另外两个部 分。所以音乐教师必须从自身出发，发现问题，进行整改提 高，全面提高综合素质。在音乐教学上改革方法，教师从本 身上影响和培养高职学生的音乐素质。 2教学目标简单 现在，大部分高职院校的音乐课都以欣赏音乐作为重 点，侧重与此相关的音乐理论知识，认知目标成为注意力的 焦点。长此以往，学生会对音乐的兴趣逐渐丧失，更谈不上 教师对学生培养审美情感了。 1.3教学手法单一 目前高职院校中一般都是采用这样的教学方式：先由音 乐教师大致介绍一下音乐的创作背景和音乐作者的相关情 况；接下来进行分段分析，说明一下整个歌曲的结构；最后 让学生完整地欣赏这个音乐作品。这个教学过程基本上没有 学生参与，不利于学生主动建构音乐的意义，学生也无法及 时掌握音乐知识，同时也就丧失了音乐课的本来意义。 1.4在经费上的投入还不够 这些年来，高职院校的音乐教学越来越不受重视。要想 正常开展艺术活动或音乐课程，就必然有相应的教学条件作 为支持，但实际情况上这方面的教育经费往往被忽略。 2在高职院校音乐教学中使用现代多媒体教学方式的 重要作用 1积极开发学生对学习的积极性 由于现代多媒体信息教学技术可以把平面的图像变成 画面与声音结合起来的动态视频，通过屏幕播放时，学生由 以往被动地听变成有兴趣地看和听，无疑能有效调动学习积 极性。积极性调动起来后，学生的学习思维也活跃起来，教 师适当地引导，让学生对教学内容有针对性地思考，进而调 动课堂上的学习气氛。这样学生就真正实现在教学活动中的 主体地位。 2. 2多媒体教学的引用能够提高学校的教学效率 现代计算机多媒体技术不仅具有计算机技术的功能，如 可以储存记忆大量数据、运算速度快、自动运行和逻辑分析 等功能，还可以将视频图像、图形、声音和语言等多种媒体 信息整合成一个整体。教师制作课件时以课堂教材为中心， 将动画、美术体字、表格和图像等信息用信息技术处理，在 课堂上呈现出来的是一种生动、丰富多彩的形式，让学生通 过脑、手、耳、眼多感官来接受，帮助他们理解知识，有效 地提高课堂教学成绩。再有现代多媒体教学操作方便，使用 简单，可以容纳大量的信息，使教师的劳动强度得到缓解， 在有限的时间内腾出许多时间巩固教学内容，与学生进行信 息反馈交流，更加有效地优化课堂教学结构。 2.3使课堂教学质量有了很大的提高 教师在课前需要备课，要制作多媒体课件，在制作的过 程中需要查阅、收集多种资源，在完善课件的过程中能够补 充很多的教学内容，从而促进课堂教学质量的提高。 3如何在高职院校中应用多媒体技术 3.1通过多媒体课件讲授课程 通过现代多媒体信息教学技术，可以把集成了动画、图 片、文章和声音的课件播放给学生观赏。这种有趣生动的画 面，配以优美的音乐，容易调动学生对音乐的强大兴趣，不 仅风格鲜明，还有视听享受，会给学生留下深刻的印象。如 在课堂上讲授《茉莉花》这首民歌时，屏幕上优美的旋律配 上漂亮的茉莉花的图片，在音乐声中既能看到花瓣的各种外 形和颜色，还能通过文字了解这种花卉的背景知识。联想其 与音乐