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多媒体技术提高医学微生物学教学效果浅论 柳 燕(安徽医科大学基础医学院微生物学教研室 安徽 合肥 2 3 0 0 3 2 ) 【中图分类号】R3 7 【文献标识码】A 【文章编号】1 672-3783(20 1 5)07-0604-0 1【摘要】 医学微牛物学是医学院校重要的基础课稈之一，多媒体技术现已作为一种辅助教 学手段，在医学微牛物学教学中得到了广泛应用，对提高医学微牛物的教学质量 具有显著的作用。木文结合医学微生物学的教学特点，分析了运用多媒体技术进 行教学的优势及几点教学思考，为进一步深化教学改革提供参考依据。 【关键词】医学微生物学；多媒体；教学改革D issussiononm u 1 t imed i atechnol ogytoimprovetheef f ectofteachinginmedicalmicrobiology L i uYanDepa rtmento fMed i c a 1 M i c rob i o 1 ogy,AnhuiMed i caUni vers i ty,HeFei2300 3 2, C h i n a [Ab s t r a c t ] M e d i c a 1 m i c rob i o 1 o g y i s o n e o f i m p o r tanto fbas i c c o u r s e i n m e d i c a 1 c o 1 1 ege s. Nowaday s, mu 1 t imed i a t e a c hingofMedicalmicrobiologyiswi 1 d 1 y u s e d, G r e a tprogres shavebee nmade int h e q u a 1 i tyofeducat ions i n c e u s i n g m u 1 t i m e d i ateach i ng.Theadva ntagesofmul t i med iat eachingandpriva teop t ionsared i s c u s s e d i nth i s a r t i c 1 e. [Keywo rd s 】Med i c a 1 M i c rob i o 1 o g y ； m u 1 t imed i ateach i ng； reform 从上世纪9 0年代初到现在，以计算机为主的多媒体教学技术的迅猛发展, 推动了教育改革的不断完善，在课堂教学中使用多媒体技术已经成为高等教育的 重要教学手段，熟练使用多媒体技术成为高等学校教师必备素质，而应用多媒体 技术进行教学也是教学现代化的表现［1 医学微生物学是一门涉及面广和整体性强的学科，主要研究与人类健康与疾 病有关的病原微生物的形态、结构、代谢活动、遗传和变异、致病机理、机体的 抗感染免疫、实验室诊断及特异性预防等。学习医学微生物学的目的，在于了解 病原微生物的生物学性状、致病性和免疫性、微生物学检查和防治原则。掌握医 学微生物学的基础理论、基本知识和基本技能，为后续的临床医学各学科打下坚 实的基础，并有助于控制和消灭人类传染性疾病。 因此医学微生物学具有实践性强、内容复杂、应用范围广等特点，通过教学 培养学生掌握基本的微生物的知识和检查方法去解决临床实际问题的能力。 然而，在实际教学中，学生常常会感觉到医学微生物学“看得懂，理不清, 记不牢”，尤其是缺乏临床实践体会的情况下，对于微观的致病微生物缺乏基本 的认识，而不愿意去学，这势必会影响到医学微生物学这门课程的教学质量。而 将生动活泼的多媒体课程引入到医学微生物学教学中来在很大程度上能使这种 情况得到改观，根据医学微生物学课程自身的特点，应用适当的课件进行教学, 能够极大的提高学生的学习的兴趣。 在当前各高等医学院校大量扩招，师资匮乏的情况下，传统的教学方式的缺 点日益凸现。例如医学微生物学的内容与医学免疫学、分子生物学、传染病学等 学科有内在的密切的联系，同吋也与当今的社会热点公共卫生问题（如猪流感、 艾滋病）紧密相连，在教学中涉及到这些相关知识吋，用传统的教学方法在有限 的时间内很难给学生一个深刻的认识，更不要说让学生对所学的知识做到融会贯 通。再如在实践教学过程中常常会涉及到各种疾病的典型临床表现，由于这些内 容属于临床教学内容，而作为低年级学生，很少有机会接触到这类病人，传统的 教学只能是“纸上谈兵”。 医学微生物学多媒体教学方式正好弥补了传统教学方法中出现的各种冲突 和不足。承载着传输信息的功能，覆盖了教学系统的各种要素，具有全面性和形 象性。通过多媒体教学方式，在教学中，针对各章节的教学内容，充分地形象地 模拟、创造教学环境，以最直接、最深刻、最经济的方式完成教学目标。更好的 培