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沪科版九年级上册第22章第1节第四课时 《黄金分割》教学设计 安徽省六安市霍山县单龙寺学校 金先宏 教学目标 1、知道黄金分割的意义，会找一条线段的黄金分割点，会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点，进一步培养学生的思维能力、动手能力和推理能力。 2、经历阅读、观察、计算、思考交流、实际操作等过程，学会与人合作，并获得几何学习的一些常用方法：观察、作图、推理、验证、归纳、总结等。 3、通过黄金分割在建筑、艺术上的运用，体现数学的运用价值，进一步培养学生学数学的兴趣和积极性。 二、教材分析 1、黄金分割是沪科版教材九年级上册第22章第1节中的一个知识点，主要内容是通过建筑、艺术的实例了解黄金分割，体会黄金分割的艺术价值，通过动手操作会找一条线段的黄金分割点，能判断某一点是否为一条线段的黄金分割点。教材在安排中以一道例题和阅读与欣赏呈现，将从崭新的角度加深学生对比例线段和线段比的认识。本部分内容是线段的比和比例线段知识的拓展和延伸。 2、教学重点 了解黄金分割的意义及其运用。 3、教学难点 找一条线段的黄金分割点并加以判断。 教学准备 学生预习：教材P68-69例3和教材P 73-75阅读与欣赏。 制作课件，编写教学设计。 教学方法 首先调整内容教学顺序，本部分内容安排在相似三角形后进行教学，这样更容易学生理解知识，更便于拓展延伸。采用引导发现法、多媒体直观演示法、实验法、讨论法、练习法等多种学习方法进一步加强学生的理解能力和思维能力。 教学过程 1、导入 播放幻灯片1-2，展示课题，说明教学目标。 播放幻灯片3-6，图片欣赏，初步理解黄金分割的运用价值，激发学生的学习兴趣。（使建筑物增加美感，画面中的景物位置协调） 播放幻灯片7，问题归纳。 探究新知 讲授例3. （播放幻灯片8，呈现例题---学生板演、交流----教师点拔，解难---呈现定义和黄金比） 学生思考：要证明一点是某线段的黄金分割点方法（定义法、利用黄金比） 找黄金分割点 播放幻灯片9，学生动手操作。 思考：你能说明所作的点C是线段AB的黄金分割点吗？ 知识运用，巩固提高 播放幻灯片10-11.呈现应用1（学生计算，教师点评） 播放幻灯片12-14呈现应用2. 播放幻灯片15-16讲授黄金矩形。 播放幻灯片17，讲授黄金三角形。 黄金分割的应用与欣赏 播放幻灯片18-28，学生谈感悟。 课堂小结 学生小结 教师小结： 主要知识和方法 英国哲学家培根说过，“数学使人精确”。今天更可以自豪地说：“数学会让我们的生活更美好！” 布置作业 基础训练：P32-33 课外活动：学生搜集有关黄金分割有关的资料，围绕黄金分割办一次专题版报。