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《5.3二次函数》学情分析
一、知识方面
在之前的学习中，学生已经掌握了函数的概念及表示法，一次函数、反比例函数等内容，九年级的学生求知欲强，但抽象思维能力、逻辑思维能力、综合应用能力有限，尤其是语言表达能力、理顺各知识点的内在联系，概念理解的深度思考方面特别是逆向应用等方面有一定的困难。所以教学中应尽可能多的让学生进行总结，通过分析对比发现知识间的内在联系和不同，理解概念的内涵。并在自主探索的过程中，加强基本运算技能的掌握，进一步发展学生的合情推理能力、合作交流能力和数学化能力。
二、学生方面
我所执教的两个班学生共98人，学习习惯较好，扎实勤奋的学生居多，小组合作学习已基本养成习惯，上课学习积极性尚可，能较好的完成学习任务，学生的学习成绩较为理想。但课堂表现不是很活跃，总结能力较弱，特别是解题能力有待于提高，概念的深入理解也有待于加强。
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