二元一次方程组解法----加减消元法.docxVIP

6.2二元一次方程组的解法 ---------加减消元法教学设计 石家庄市红星学校 李悦 教学内容解析 本节课内容选自冀教版七年级下册第六章第2节二元一次方程组的解法------加减消元法第二课时。是在学生学习了二元一次方程组中的某一未知数的系数的绝对值相等时用加减消元法解方程组的基础上，继续学习用加减法解二元一次方程组的一般步骤，能熟练地用加减法解较复杂的二元一次方程组。 教学目的 使学生了解用加减法解二元一次方程组的一般步骤，能熟练地用加减法解较复杂的二元一次方程组。 重点、难点 1．重点：将方程组化成两个方程中的某一未知数的系数的绝对值相等。 2．难点：将方程组化成两个方程中的某一未知数的系数的绝对值相等。 教学过程 （一）、复习 下列方程组用加减法可消哪一个元，如何消元，消元后的一元一次方程是什么? ?? ? ? （二）、新授 例、解方程组 分析如果用加减法解，直接把两个方程的两边相减能消去一个未知数吗?如果不行，那该怎么办呢? 当两个方程中某个未知数系数的绝对值相等时，可用加减法求解，你有办法将两个方程中的某个系数变相同或相反吗? 方程②中y的系数是方程①中y系数的2倍，所以只要将①×2 （或者消去x，学生自主讨论解决问题） 练习：（1） （2） 这个方程组中两个方程的x,y系数都不是整数倍。那么如何把其中一个未知数的系数变为绝对值相等呢?该消哪一个元比较简便呢?(让学生自主探索怎样适当地把方程变形，才能转化为例3或例4那样的情形。) 做完后，并比较用加减法和代人法解，哪种方法方便? 教师讲评：应先整理为一般式。 （三）、巩固练习 教科书第13页，练习1、3。 （四）、小结（教师说出条件部分，学生回答结论部分)。 加减法解二元一次方程组，两方程中若有一个未知数系数的绝对值相等，可直接加减消元；若同一未知数的系数绝对值不等，则应选一个或两个方程变形，使一个未知数的系数的绝对值相等，然后再直接用加减法求解；若方程组比较复杂，应先化简整理。 （五）、作业 课本第13页，习题A组1、2 B组1、2