语文人教版八年级上册记叙文写作训练之借物寓理.docVIP

记叙文写作训练之借物寓理教学设计 学习目标： 针对学生写记叙文选材切入口太大的通病，练习小切口大道理的选材手法。 学习并运用借物寓理的写作手法。 学习流程： （一）美文共品 冰封樱桃的错误 我曾经以为，一切美好，有如樱桃，为了保鲜，可以冰封。没想到解冻的一刹那，尝到的却是苦涩。原来，冰封“美好”，却可能铸就错误。 ——题记 这个暮春，妈妈买到这个春天第一批新鲜的樱桃。红若玛瑙，晶晶闪亮，仿佛带露含羞的少女，脉脉含情。轻轻用手抓起一大把塞入口中，那入口即化的樱桃，几经舌尖缠绵，变成了股股蜜汁沁入心田。我贪婪地吞咽，吐出一大把一大把的樱桃籽儿。一捧樱桃吃完，轻轻吸一口气，仿佛连空气也被沾染了初夏樱桃的清新气息。我禁不住流连起樱桃的难忘滋味。也许大凡美好事物都是难于留住的，不到十天，樱桃便会离开我们这个小城，直到来年才会有挂果再红的时候，它才会再次造访。 我突发奇想：将樱桃放入冰箱，让它们熬过暮春、初夏，如何？ 第二天，我买来很多殷红如血的樱桃，反复淘洗，装进保鲜袋，再小心翼翼放入冰箱的冷冻室，柔声和她依依惜别：“盛夏再见！” 酷暑初到，市面上再也没小贩大声叫卖令人垂涎的樱桃了。 我要品品我费尽心思冰存的让我倾心的艳红樱桃。 迫不及待打开冰箱，鲜艳依旧，还是那般红若玛瑙，晶晶闪亮，只是蒙上了一层白霜，仿佛带着潮湿的雾气。凝固在坚冰里的樱桃，簇拥成蜂窝形状，玲珑剔透，如水晶一样绚丽。 “我定格了春天的美。”我窃喜，洋洋自得。 取一捧冰封的樱桃，浸入矿泉水，旋即，殷红的樱桃胜过在春末夏初看到的那种美丽，因为她多了几分美貌少女洗浴山泉后的妩媚。但随着冰屑消融，鲜艳的樱桃竟由艳丽明媚的红色变成了死气沉沉的酱紫，一如生机勃勃的血液在空气中逐渐凝结。 “也许味道一如既往吧。”我安慰着自己淡淡的失落。轻轻把一颗冰冷的樱桃放入口中，瞬间，我舌尖感受到了寒冰在口中融化的凉意。轻轻将它咽下，吐出一颗冰凉的樱桃籽，感受到的不再是春末夏初熟悉的香甜萦绕舌尖的清新，而是清淡中凝结着的苦涩。 剩下的樱桃，则渐黄渐黑，早已失去了明媚的靓泽。 我不由得哀叹：美好的东西我想挽留也挽留不住，正如缤纷灿烂的青春年华。奢望像冰封樱桃那样永葆我们的青春年华，得来的结果却可能是，艳丽的青春容颜失去亮色，留给我们咀嚼的只是淡淡的苦涩、浓郁的惆怅。 在红若玛瑙、晶晶闪亮的樱桃影像和冰封的淡淡苦涩中，我不由得加快了青春的脚步。 一壶人生 上高中那会儿，我十六七岁。因为成绩不好，考上的高中是全市最差的。班里的学生大多和我一样，在校老师头疼，在家家长烦心，反正也没指望上大学。班里有几个流里流气的插班生，平时我屁颠屁颠地跟在后面，一起逃课，进游戏厅，还学会了抽烟喝酒。尽管老师把我请到办公室训了好多回，我依然是不屑一顾，我行我素。 暑假里的一天晚上，我照例在外面玩了一天一夜才回家，看见父母在门口乘凉。带着一身酒气，我吹着口哨就往屋里钻。父亲一个拖鞋就砸了过来，正砸在我的背上。我恼怒地跳了起来，他也生气地站起来，挡在门口吼着：“成什么样子了!还像个学生吗?不回家就别进门，滚!” 我掉头就走，吹着口哨，把愤怒的父亲和他对我的教训丢在了身后……漫不经心地走在大街上，我看见一家饭馆正在打烊，门口蹲着一个厨师模样的老人，正在用水龙头使劲冲洗一只茶壶。闲着没事，我叼了根香烟，蹲在一旁，饶有兴趣地问：“这么晚了，你这么使劲地洗茶壶，闲着无聊啊？” 老人头都没抬，一边继续着他的工作，一边好像自言自语：“新招的伙计咋这么笨，装茶的壶拿去装醋。唉。”老人站了起来，看了看我，用毛巾把茶壶里里外外擦了一遍，放在鼻子下闻闻，叹了口气，“废了，这壶!” “装错了一次就不中了?”我好奇地问。 “装过醋的茶壶任你怎么洗，都是醋味，废了!” 老人说完，弯下腰剧烈地咳嗽起来，缓了好一会，直起腰冲着我苦笑了一下，“年轻时候，跟人学新鲜，抽烟叶，老了才知道厉害，嘿嘿，不中了。人啊就像这壶，染上了就洗不去啦。” 我蹲在原地，呆呆地看着老人进了店才缓过神来。低下头回想老人的话，头脑顿时清醒了许多。我站起来狠狠地给了自己一巴掌，咬紧牙关将兜里的香烟踩得稀烂，转过身来向家的方向走去…… （二）学生讨论两文写法的共同之处。 （三）老师总结。 冰封樱桃的错误 （1—7）“我”冰封樱桃，想要挽留住它的美好。 （8—9）“我”满怀窃喜，却不料冰封后的樱桃失去了往日的靓泽，味道苦涩。 （10—11）“我”不由得哀叹：青春易逝，故应珍惜、把握当下。 一壶人生 （1—2)上高中时，“我”不学无术，流里流气。一次争吵，“我”被父亲赶出家门。 （3—6）漫不经心走在大街上，“我”看到一位老人在洗茶壶。