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如何提高信息技术课堂学习兴趣 摘要：信息技术是一门新兴的学科，在高中课程中 的地位一直是尴尬的，既不是高考科目，又不是艺术类专业 课，学生认识不到它的重要性，只把它当作上网娱乐的工具。 这样的现状，令信息技术教师无所适从，苦口婆心地教导他 们听不进去，自以为是的态度让教师烦恼。中学开设信息技 术课的宗旨是：要提高学生的信息素养。信息素养如何提 高？兴趣是学习的动力，在教学中，经常采用的方式是由精 彩的导入引出新课，每一节课备都认真思考，努力在教学与 学生之间找到一个切合点，在认真准备的情况下基本能做到 从学生感兴趣的地方引入新课。任务驱动能提高学生学习的 主动性，还有一个常用的方法就是任务驱动”方式，让学 生在任务中探索学习。 关键词：提高；学习兴趣；切合点 中学开设信息技术课的宗旨是：要提高学生的信息素 养。信息素养如何提高？让我们一年又一年面对着思维越来 越活跃的学生从没停止过思考，提高学生学习信息技术的兴 趣，是我们不曾放弃的探寻。为什么要努力提高学生的学习 兴趣呢？ 从心理学的角度来看，兴趣是人积极探究某种事物的认 识倾向，当一个人对某种事物发生浓厚的、稳定的兴趣时， 他就能积极地思索，大胆地探究实质，并使其整个心理活动 积极化，表现出积极主动地去感知有关的事物，对事物的观 察变得很敏锐，逻辑记忆加强，想象力丰富，情绪髙涨，克 服困难的意志力也会增强，还对能力的形成和发展，有着重 大的影响力。一个人在某方面能力的高低往往就是同他在这 方面的兴趣息息相关。 从国家教育方针来看，中小学信息技术课程指导纲要中 指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息 技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和 技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学 技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、 传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识 和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任 地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作 为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学 习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课，在高中学习中没给这门课多少时间，要保 证教学质量，激发学生的学习兴趣是非常重要的一个环节。 在新课开始时，必须通过各种方法把学生的学习兴趣充分调 动起来。有人说，信息技术课学生都喜欢上，表面上学生喜 欢上信息技术课，其实他们不喜欢信息技术课上必须要学习 的知识，他们更希望是在信息技术课上打游戏、上网、看视 频、去“偷菜”，因为他们觉得学习那些知识又不参加高考, 会上网会搜索、会下载一些能用的就已经足够了。这就导致 信息技术教师尴尬的处境，但我们是有责任心的，愿意努力 改变这一现状，通过多种方式的尝试、努力改善、培养学生 学习信息技术的兴趣和提高学生的信息素养，在教学中，我 最常采用以下五种方式来培养学生的学习兴趣。 一、 抓住新学期第一节课 人们常说：良好的开端是成功的一半。”课堂教学更 是如此。要上好信息技术课，紧紧抓住学生的兴趣和注意力, “第一课”很重要。成功打响新学期“第一炮”，成功的第 一节课将会使学生对以后的学习充满信心、充满期待。作为 有经验的教师会花很多时间和精力去准备第一节课，第一节 课不应仅仅是让学生掌握一些信息技术发展和历史等方面 的基础知识，更重要的在于运用多种形式、手段激发学生学 习信息技术的热情。从多年的教学中，在第一节的多次教学 中发现，学生感兴趣的是与自己生活和学习有关的信息技 术，例如：去年新入学的学生，在第一课中告诉他们3G、电 子狗、电影加菲猫中运用的信息技术，学生都非常喜欢，想 了解更多的有关信息技术的知识。 二、 精彩前奏引入 兴趣是学习的动力，在教学中，我经常釆用的方式是由 精彩的导入引出新课，每一节课备课时都认真思考，努力在 教学与学生之间找到一个切合点，在认真准备的情况下基本 能做到从学生感兴趣的地方引入新课。如：在学习第一章第 一节时，这是一节理论课，为了能吸引学生，我用学生喜欢 的动画片《柯南》做为导入，学生看了柯南的动画片引出了 信息，为后面关于信息以及信息特征的学习做了良好的辅 垫。又如：在学习《算法与程序设计》的第一节课时，因为 算法这个内容在数学课中学生已经学习过，如果这节课再上 不好后面的内容将无法让学生主动学习。为此，我设计的导 入是一道智力推理题《一个苹果的故事》，一个苹果被偷了， 四个人各有各的说词，在看到这道题时，学生都在推谁是小 偷，结果很难找到，我利用计算机程序找出了小偷，学生们 都没想到一道智力推理题也能用程序帮助解决，以往学生形 成的固定认识经过这次有了改变，也引起了他们学习的兴 趣。 除了设计精彩的导入外，还应该采用灵活的教学方法， 培养学生浓厚的学习热情。 三、任务驱动