《雷雨》教学设计及评析——优化语用课堂注重语用能力.docVIP

《雷雨》教学设计及评析——优化语用课堂注重语用能力_小学语文教案_范文先生网 　　《雷雨》教学设计及评析——优化语用课堂注重语用能力 　　执教：重庆市沙坪坝区树人小学 余晓娟 　　评析：重庆市教育科学研究院 乔桦 　　余晓娟 　　现为重庆市沙坪坝区树人小学语文教师，沙坪坝区骨干教师。曾获得第三届全国小学课堂教学优质课比赛一等奖，重庆市第七届青年教师小学语文教学技能竞赛活动一等奖，沙坪坝区青年教师教学技能大赛一等奖，沙坪坝区“青春献给党”演讲比赛一等奖，荣获区“优秀团员教师”称号。 　　最喜欢的教育格言：蹲下身子，用童心走进孩子的世界。 　　最崇拜的名师：董晓宇。 　　最喜欢读的一本书：《孩子，你慢慢来》。 　　一、自主识字，随文理解，学习运旦一 　　师：今天这节课，我们一起学习《雷雨》这篇课文。请同学们自由读课文，注意读准生字的字音。（生读） 　　师：生字的字音读正确了吗？请拿出生字卡片，同桌互相抽一抽。哪个字音不正确，就教教他，（生互动抽读、教读） 　　师：同学们，咱们来玩个游戏，给拼音小帽找朋友，看谁找得又快又准，（出示拼音小帽）它的朋友在哪里？ 　　生：（找到对对应的汉字，举起来回答）它的朋友在这里。 　　师：（打开生字卡片）自己看看对不对，对了你就读三遍。“压”——第一声要读得很准确。“垂”——要读准翘舌音。 　　师：生字回到词语里，咱们来开火车读词语。读对了大家就跟着读。