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利用上市公司公开信息开展案例教学 摘要：会计学基础课程突出体现会计学的基础 性概念和企业资金运动的基本规律与核算程序，课程讲述枯 燥，学生学习兴趣不高，而该门课程内容也具有一定的难度, 学生完全从理论出发再到理论中去，对把握知识点有一定的 难度。通过借鉴案例教学、教育心理学在会计教学中的应用 等经验，尝试从上市公司公开信息资料中挖掘案例应用于非 会计专业基础会计教学中，取得了一定的效果。上市公司公 开的信息中，有大量的现实例证，与基础会计的知识点相关, 通过挖掘整理这些信息，可以极大地提高案例教学的说服 力，激发学生自觉学习的热情。 关键词：非会计专业；基础会计学；案例教学；探索 中图分类号：G642. 2文献标志码：A文章编号： 1000-8772 (2012) 19-0153-02 一、引言 《会计学基础》现在已经成为多数高等院校非会计专业 经济管理类专业必修课的核心课程，贵阳中医学院药学院医 药营销专业开设该门课程，学时72,采用教材为最新财会系 列教材，丁元霖主编《会计学基础》第四版。会计学基础课 程突出体现会计学的基础性概念和企业资金运动的基本规 律与核算程序，课程讲述枯燥，学生学习兴趣低下，而该门 课程内容也具有一定的难度，学生完全从理论出发再到理论 去，对把握知识点有一定的难度。如何提高学生的学习兴趣, 通过借鉴他人案例教学法、通识教育背景下非会计专业《基 础会计》课程教学探讨、教育心理学在会计教学中的应用等 经验，笔者尝试将上市公司披露的公开信息应用于该专业的 教学中，体会如下。 二、提高学习兴趣，诠释学科视角 会计基础考试大纲要求该门课程掌握的基础概念来源 于会计实践，而会计学本身又是实践性特别强的一门课程， 作为非会计专业的学生，今后就业大多不以会计为职业，王 芳［1］指出，‘基础会计课程最突出的特点就是三个基础 性：基础理论、基本方法、基本技能，其内容具有很强的 理论性、实践性、技术性和操作性。对非会计专业而言，学 生在初学本课程时，感觉难度很大，学生中很大一部分不愿 意主动去学习该课程。” ［1］这种情况确实具有较大的普遍 性，而课程开讲伊始，如何提高学生的学习兴趣就成为较为 迫切的任务。 在会计概论中有关会计起源问题探讨中，马克思曾经指 出：过程越是按社会的规模进行，越是失去纯粹个人的性 质，作为对过程的控制和观念总结的簿记就越是必要，因此, 簿记对资本主义生产比对手工也和农业的分散生产更为必 要，对公有生产，比对资本主义生产更为必要。”笔者提出 会计来源于人类生产实践，其起源不仅仅是簿记法对资本主 义或者小生产者谁更重要的问题，会计的起源在大多数教科 书中均追溯到人类结绳记事，也就是可以追溯到人类对数字 的认识开始，通过课堂讨论，并举今有贷人千钱，月息三 十。今有贷人七百五十钱，九日归之。问息几何？ ”、“术 曰：以月三十日乘千钱为法。以息三十乘今所贷钱数，又以 九日乘之，为实。实如法得一钱。” ［2］等我国古代数学著 作中的会计实例，改变了同学对会计学的认识，以全新的视 角看待会计学基础课程，极大地提高了学习兴趣。 三、贴近专业，激发兴趣点 解媚霞［3］等通过项目引导法，设计“走进会计”（生 活费的登记）、“掌握会计”（会计实务操作指引）、“挑战 会计”（会计实战）等项目，在案例探讨中取得很好的教学 效果，作为非会计专业，以其较短的学时数，既要探讨各会 计基础理论，又要进行项目实践，客观上较为困难，且非会 计专业课程设置还有大量的其他专业必修课程，占用同学的 大量业余时间也不现实，笔者尝试在工业企业的会计核算教 学中引入相关行业上市公司公开资料，以激发学习兴趣。 在生产企业资金投入的会计核算一节，引用中药材及中 成药加工企业上市公司贵州百灵（股票交易代码002424）股 东变化为例（见下表），通过上市公开资料这种身边贴近专 业的实例，既可节约项目案例法所占用的教学时间，又可极 大地激发同学探究会计基本概念的热情。 四、 发掘上市公司公告，增强案例说服力 在项目引导教学法中，模拟生产企业会计核算过程，设 计一系列案例教学项目，然后同学分组讨论共同完成，在实 际教学中，往往同学们有一种不真实感，而上市公司在交易 日中的股价波动，对每个人来说都特别有震撼力，特别是贴 近非会计专业的行业的上市公司，会给学生们带来极为强烈 的真实感。 2012年10月26日，贵州百灵（股票交易代码002424） 发布公告，收到财政部下发的《财政部关于下达2012年第 一批高技术产业发展项目产业技术研究与开发资金的通知》 （财建），《咳速停糖浆（胶囊）主要原料药材 吉祥草产业化示范基地项目》获得了 2012年第一批高技术 产业发展项目产业技术研究与开发资金500万元的补贴（见 华创证卷集成交易系统资讯一