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利用思维导图，提高阅读能力 名师工作室成员 崔艳丽 阅读是初中英语教学是重点内容，也是锻炼学生语音运用能力的有效方式。 阅读不仅是中学英语教学的基本方法，也是学生在学习期间必须掌握的课程能 力。教师应该根据课堂教学实况强化阅读能力培养力度。义务教育英语课程标 准（2011年版）也强调了英语阅读能力培养的重要性，但目前的英语阅读教 学现状仍然 不令人满意。学生阅读过程中只顾细节不顾整体，找不岀主要观 点，梳理不清段落的逻辑关系的问题很普遍。这些问题制约着学生阅读能力的 提升，甚至挫伤了阅读的积极性。在提倡以学生为中心的课堂教学情况下， 教师应该探究如何指导学生进行有效地阅读并帮助他们积极地参与到教学活 动中。本人结合自身教学经验，通过充分运用思维导图学习策略，提高英语学 习能力和创新性，培养学生善于思考的习惯，在实际教学中取得了显著的效 果。 思维导图作为一种可视化的教学和学习工具，能使信息表征重点突出、条 理清楚、层次分明。基于前人对思维导图在教学中的应用研究，木文从初中英 语阅读实际出发，对思维导图在初中英语阅读教学中的应用进行了实证研究。 下面我利用思维导图的教学范例：（一）Unit 1 Section B What Do No.5 High School Students Do in Their Free Time? Ti?ies^ -E^ople^ Every day 4-6times a week 1-3 times a week never/no The writers opinion activities exercise 15% 45% 20% 20% best way to... healthy for... spend time with use the Internet 90% 3or4 times a week 10% 0 Ifs good to relax. watch TV 85% 13% 2% 0 Its good to relax. 教学范例：(二)Unit 3 八年级上英语U3—SB(2a?2e)思维导图 I like to make/have friends who are… \ Vw C^ompXre Friend^ the same as me different from me I dorf t care if thesame ordifferent Facts that they 70065 friends Good sentences Jeff Green quieter, more outoing, studies harder We enjoy studying togethe匚 A good friend is like a miiro 匸 Friends are like books. Yuan Li quiet,too Huang Lei get better grades Lary often helps me to bring out the best in me. A friend in need is a friend indeed? Lary taller,moreout going ,playstennisbe tter, much less hard-working Mary Smith Last yearj broke... She made me laughand feel better. We talk about and share everything. She cares about me and is always there to... listen A true friend reaches for your hands and touches your heart. Carol funnier 教学范例：(三)Unit 6 l\ going to study mputer science SA(1) 教学范例：（四）Unit 6 Section B the most common New Years resolution a kind of promise I 教学中我发现与传统笔记相比，思维: 1、 只记忆相关的词可以节省时间:50%到95%； 2、 只读相关的词可节省时间： 3、 复习思维导图笔记可节省时间： 4、 不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间： 5、 集中精力于真正的问题； 6、 重要的关键词更为显眼； 7、 关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创造力和记忆力； 8、 易于在关键词之间产生清晰合适的联想； 9、 做思维导图的时候，人会处在不断有新发现和新关系的边缘，鼓励思想不 间断和无穷尽地流动； 10、 大脑不断