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如何由化学教育培养学生素质 化学是一门研究物质结构，组成的系统学科。化学教育不 但能传授给学生基本的化学知识和实验以及实践技能，而且 还能对学生进行科学的方法论教育，科学精神及品德品质的 教育，特别是高等学校里的化学教育，对培养在校生的基本 素质起着极为相当重要的作用。化学教育关系到每位学生个 人素养素质的形成，学生具备了良好的素养，也就会在化学 科中受到良好的化学教育。 1化学教育知识的传授有利于培养学生素质 化学教育能够传授学生最基本的化学知识和实验基本 技能，还能对学生进行科学的方法论教育，以及科学精神和 品德教育，在学生身上德、才、学、识等都能得到培养，所 具备的品质能得到再次提高。才与能中，不仅增长了才能、 技巧和方法，才能也是多方面的，如观察力，表达能力，自 学能力等，才能比知识显得尤为重要一些。学与识中，学问 知识，有些是通过书本学到，有些是通过实践在非书本中学 到。通过感性上升为理性，掌握其全面的知识。化学专业发 展的方向及发展史都是学识的范畴。品德中的德一般是指政 治品德，积极的人生观，事业心，不怕困难，极于攻关，不 断探究科学知识。 2化学教育用科学方法论培养学生品质 在化学教育施教过程中，要遵循“实事求是”，‘实 事”是客观存在的事物。而“是”即客观事物的本质及其运 动和相互联系，也就是科学的概念，定理定律和学说等理性 知识。“求”是指研究和认识，注意收集想象，提出假说设 想，进行实践论证，尽而成立理论。 化学教学可以介绍并穿插有关化学理论的发展过程，对 学生进行科学的训练，例如：酸碱，盐理论的形成及发展， 就充分体现了科学的方法论。还应对学生进行独特的训练， 可以结合具体的教育教学内容，适当的为学生介绍一些化学 分析，综合，化学演绎，移植等研究方法。化学教育中还可 以注重培养学生的正确科学思维方法，科学的思维方法主要 是指在感性认识的基础上，通过抽象，概括，分析，综合等 形式上升到理性认识的过程。化学理论中的概念，定律和学 说都是通过科学的思维方法得出的理性知识，化学的感性知 识和化学事实共同组成了化学学科的系统知识。 3化学教育中培养学生科学精神和品德教育 科学精神和品德就是科学家们在工作中依据科学发展 的要求而采取的态度和在言行中表现出来的积极特征。 如求实崇真，精益求精，坚持真理，刻苦奋斗，锲而不 舍，开诚布公，协作共进等精神品德。这些非智力因素，而 为心理方面的素质，但对于一个院校学生来说，尤其是将来 从事教育科学技术工作都是相当重要的。 在教学中还要以身示范，言行身教，不能只靠简单的说 教，让学生掌握实验的精密度，准确度，学习的态度和学习 中的言行都要严格要求，只有这样，学生科学精神和品德才 能得到良好的培养，才会逐步形成。 阎文才简介与艺术成就 阎文才，著名书法家、画家、笔名闻墨、阎岩、岩松、 男汉族中共党员。 1958年10月出生于吉林省白山市临江，自幼酷爱书法, 喜墨如金，1979年从临江一中考取吉林海龙师范学校，1989 年毕业于东北师范大学美术系，后毕业于吉林省教育学院艺 术系，1989年进修于天津书法学院书法理论系，曾从师于陈 云君，戴成有, 云君，戴成有, 艺林，秦秀杰，于志学、郭熙和名家，特别 擅长硬笔书法，现任职于吉林省白山市第十六中学工会副主 席，现为白山硬笔书法家协会理事，吉林省书画教育研究会 会员，中国青年艺术大赛评委，中华英模文化促进会理事， 中国书画名家研究会副理事长，教育教研杂志编辑委员会特 约编委。中国国际教育教研副主编，常务编委，中国国家书 画院副院长。 艺术成就：中国画《秋实图》获得白山市教育科研成果 一等奖《硕果累累》登在专业美术《幽谷鸣春国》等登在全 国优秀辅导教师作品集《家〉被人民画报社收藏，己刊登在 （世纪珍藏版）的《中华翰墨家作品博览〉油画《团花喜字》 剪纸教学录像带获得吉林省教育科研成果一等奖《中国龙》、 《秋韵图》、《清趣》、《荷香图》已被中国邮票录用。《池塘 趣味》、《荷莲》、《清香》己被北京辉煌三十年组委会收 藏。在省市各级书画基本功艺术大赛中获得等级奖。撰写的 上百篇教育教学，政治、德育、科学艺术论文《中学美术课 堂教育记事》、《德育是提高育人质量的保证〉、《师德培 训心得》等文章均发表在省市国家级专业学术书籍，均获得 等级奖，在亚运会期间，硬笔书法作品在成都、贵州、湖南、 安徽等地巡回展出，作品及个人传略已编入《马年中国硬笔 书法大展精品选》、《中日硬笔书法家大辞典》、《当代书法家 作品贪集》、《中国当代艺术界名人录》、《世界优秀专家大辞 典》《见证中国60年》辉煌三十年。《中国改革功勋先锋人 物作品集》劳动者之歌《当代中国英模人物风采录》、《中国 书画60年》等典藏书籍，为白山市美术学科带领人。中国 当代艺术家协会执行主席，《大家