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创新教育课堂教学策略浅议 内容摘要：教学策略是教育理论联系教学实践的关节点, 也是实现创新教育目标的关键，创新教育课堂教学策略包括 确立目标、优化结构、选择材料、创设情境、反馈调节等。 关键词：创新教育；教学策略；课堂教学 教学策略是指教师在教学教程中为帮助学生以自己的 学习努力达到每个教学目标而采用的一系列相对系统的行 为。抓住了教学策略进行研究，就是抓住了教学理论与教学 方法之间的中间环节。创新教育课堂教学策略是指在课堂教 学实廉创新教育的过程中，依据教学的一般规律和学生年龄 特征，以课堂教学的程序以及方法进行指向性调节和控制操 作，以逐步实现创新教育目标的教学活动方式，其落脚点是 培养学生创新精神和实践能力。 一、确立目标的策略 1 ?确立总体目标。即确立各年段、各科、各课的总体教 学目标，使目标既包含学科目标，又有创新目标。注意六个 结合：(1)教育与教养结合；(2)学识与学力结合；(3)主 体与主导结合；(4)教法与学法结合；(5)苦学与乐学结合; (6)课内与课外结合。 2?确立分类目标。创新教育要求每个学生都能在自身基 础上有所发展，因此在教学中要照顾不同学习水平的学生， 制定分类、分层、有序的教学目标，照顾差异进行教学。 二、优化结构的策略 优化结构的策略，是指凸现创新教育目标，在教学过程 内部诸因素的组合设计上结构状，形成比较稳定的联系教会 学生会学习，产生出积极的整体效应，激活学生创新能力。 1?优化纵向结构。即在教学过程中教师从学生原有知识 基础和智能发展水平出发，对教学、对学生进行调控，尽可 能提高学生的积极主动性和参与学习活动的机会，并按学生 认识过程将每节课分为几个相互联系、相互促进的阶段：传 授知识一启迪思维一开发智力一调动积极性一激活创新能 力。每节要设计1?2次思维高潮，开展1?2次创新活动。 如：一种织布机5台2小时织布160米，某车间有20台织 布机，8小时一共织布多少米？解答该题时，大多数同学都 根据归一应用题的解题思路列式解答，算式为 1604-54-2X20X8=2560米，有一位同学却列出了如下算式: 1604-5X8X (204-5) =1024米，从结果看显然是错误的。 但与众不同的算式中明显含有“创新”的成分，于是，我请 该同学大胆地说出他的想法他说：‘这个车间织布机的台数 是原有台数的(20十5)倍，前两步表示5台机器8小时加 的的米数”。说到这儿，该同学迟疑了 一会：“老师，我知 道错哪儿了，这里不是160一5,而应该是160F2,整个算 式为1604~2X8X (204-5) 。现在再请你计算以下结果。 耶，成了：该生体验到了创新求异的成功带来的快乐。 2?优化横向结构。即课堂教学进行到纵向的每个阶段 时，教师为保证每个学生获得更多的学习机会和最适合于他 们教学要求的学习时间，最终达到上、中、下、三类学习水 平的学生都有较大收获的教学目标。 三、选择材料策略 选择材料的策略，是指教师围绕确定的创新教育目标精 心选择、设计、制作、组合具体适用的教学材料的策略。 1?材料应同所要发现的知识具有相同的结构，因而能够 通过相互作用揭示有关现象，使材料具有“结构特征”。 2?所选材料应具有吸引力，能引起学生兴趣，要能适宜 不同年龄，不同能力水平的学生，去完成发现并能够激发不 同层次上的多种思考。 3?所选材料应有多种相互作用，有较广的思考余地，能 让学生从不同角度进行探究，使学生有不同的发现，而这些 发现大多数将和从属概念相关。 4.所选材料不应使学生从心理土产生标新立异的想活 和活动，最有效的办法就是从学生的角度来看待材料，最好 先在某个小组做一下试验。 5?随着学生的发展，他们所要理解的概念逐步深化，应 选择比较复杂的材料，以促使学生进一步思考。 例如：在教“百分数应用题”时，我设计西部儿童乐园 门口的购票需知：门票每人40元，团体票40人起，可以打 八折优惠。如果师生共36人入如何买票分合算 八折优惠。如果师生共36人入 如何买票分合算? （结 果是40人的团体票只需1280元，而单人买36人门票，却 要1440元。究竟多少人起买团票合算？ （40X40X80%十40二32 （人）通过这样的训练，学生不但体 验到了生活中处处有数学，而且体验到数学活动充满着探索 创设情境的策与创造。 创设情境的策 四、 创设情境的策略，即教师通过创设激发学生学习兴趣的 “易起反应”教学情境，提高学生参与教学活动主动性的策 略。 1.物化情境。物化情境系指让学生自己觉察到一种有目 的但不知如何达到的心理困境，通过问题得到体现。如：在 教学“平面图形面积计算总复习时，我采用“动手实践， 自主探索，合作交流”的教学方式，收到较好效果。现将部 分教学片段摘录如下： 师：世界上任何事物之间都是有联系